数学如何提高课堂教学效果教学方法力求多样化，提升同学的学习效率 同学的学习效果直接决定课堂教学效果
同学作为一个个活生生的生命个体，对知识的感受和猎取方式存在着一定的差异
〔老师〕的教学方法要力求多样化，尽可能满足全体同学的必须要，让每个同学都能猎取知识，并提升猎取知识的能力
新课程标准提倡自助、合作、探究的学习方式，并提倡强化生生合作，实现同学之间的互相促进
老师在每节课上，都要注重自学环节，这是同学主动求知的阶段，也是同学发现疑惑、提出疑问的环节，能促使以后环节的学习更有针对性
课堂合作，包括师生合作与生生合作
传统课堂以师生合作为主，人们普遍认为老师的讲解会比同学更简洁、更明了、更高效
然而，多年的教学实验证实，关于部分学困生而言，生生合作更高效，这是因为同学之间的思维方式更容易相同
因此，强化生生合作也是优化课堂教学的一个重要途径，尤其是对促进学困生的提升有重大意义
在新课程改革的大背景下，老师的"讲解'被受诟病，被认为是"应试教育'的代名词，是"填鸭式'教学的象征
其实，这是一种片面的、错误的观点
由于数学学科的特别性，很多知识点在课本上表现为概括性极深的文字，仅靠同学的理解往往会出现片面、错误的理解
此时，老师的讲解往往是解决问题的最正确途径，既可以加深同学对知识的理解，又可以达到简洁、高效，是优化课堂教学不可或缺的教学方法之一
应用多媒体教学，提升学习效率 《数学课程标准》指出："现在信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响
'把现代信息技术作为老师教学的工具，制作由图片、声音、动画、剪辑而成的课件，它可使同学置身于声像同步、静动接合的教学环境中，使同学乐意把更多的精力投入数学学习活动，激发同学的求知欲，提升课堂的教学质量
"三角形的面积'的教学，笔者用课件出示三角形木板实
