数学教学如何以学生为主体 数学教学如何以同学为主体?数学教学中，〔老师〕要强化师生情感沟通，摆正同学课堂上的主体地位，并重视同学自主学习能力的提升以及同学在数学施行活动中能力的培育。今日，朴新我给大家带来数学教学方法。 数学教学方法一 1.清楚同学和学科的特点 一般而言，小学数学教学中的思想品德教学是依据学科的实际特点来进行思的。所以，在小学的数学教学中要科学有效地对同学进行思想品德教育，老师就要对数学这门学科的特点有一个充分的了解和熟悉。因为数学知识的具体应用非常广泛，所以在课堂教学过程中中，老师应该要重视结合施行，让同学能够对数学有一个正确的熟悉，让同学明白在改造世界和熟悉世界的过程中，数学知识是不可取代的一种工具。 数学课堂教学过程中，老师可以通过实际的例子来引出概念和对相关规律进行解释，这样不仅能够让同学对知识有一个更好的理解，同时也可以让同学打下优良的唯物主义思想基础。另外，小学数学知识也具有非常严密的逻辑性，系统严密、前后连贯和很强的逻辑性是小学数学知识内容的主要特点。这也就要求了小学数学教育应该要具有准确性和严密性。在原来的概念上，老师通过相关知识的联系可以推导出新的概念，比如通过 2+2+2 就可以推导出 2*3，通过 2+2+2=6 得到 2*3=6。通过认真的推导和计算，可以得知 2*3=6 的结论是正确的。在实际的教学过程中，老师应该要强化对同学的思维进行启发，通过长时间的训练和教育，让同学能够形成优良的行为习惯。[2] 依据同学的特点来进行思想品德教育也是数学老师应当具备的手段和方法。在数学课堂教学中，老师应该要通过同学比较容易接受的方式来进行思想品德的教育，让同学的兴趣得到有效激发，从而提升教育的质量和效益。 2.利用辩证唯物主义观来开展教学 在对同学进行辩证唯物主义教育时，数学这门学科具有非常显然的优势。老师在对教材进行讨论和分析、〔制定〕教学时可以通过辩证唯物主义观来进行，这样就可以让同学在实际的学习过程中，受到辩证唯物主义观的教育，从而来慢慢体会到知识是来源于社会施行、事物之间是不断变化和互相联系等道理。 通过数学的真实面目来对同学进行引导，让同学能正确的熟悉数学并采纳辩证唯物主义观进行指导教学最重要的一点。在实际的教学中老师应该要改变重视结论轻视过程、重视计算轻视概念、重视教轻视学以及重视知识灌输轻视探究的教学理念。比如在对"数的知识'进行教学的过程中，老师就可以...
