授课时间第 周 第 3 次授课方式理论课课 题第一部分 建立生涯与职业意识 教 学目 得1、建立理想意识、目标意识,全面素养与个人进展理念;2、了解课程基本内容与要求。包括个人进展与人生规划,职业生涯概述,职业生涯得自我认知理论,以及运用职业生涯规划有关理论对自我进行科学分析。3、认识职业与环境,了解大学生就业去向,了解毕业生就业市场,及大学生如何适应当前得就业形势。教学重点了解课程基本内容与要求。包括个人进展与人生规划,职业生涯概述,职业生涯得自我认知理论教学难点1、 运用职业生涯规划有关理论对自我进行科学分析;2、 大学生如何适应当前得就业形势。教学方法课堂讲授、小组讨论、案例分析教 具教 学 内 容 与 过 程 (以会审专业为例)课后分析第一章建立生涯与职业意识第二章第三节 职业与岗位认知教学目得:指导学生在了解宏观职业分类得基础上,掌握职业认知得方法与途径,能够对某一具体职业或行业得现状与进展趋势进行分析与评价,能够对某一具体职业岗位得工作环境、工作内涵、素养能力要求进行了解与探究。教学内容:1、职业得内涵与分类;2、当代职业进展趋势; 3、职业认知得方法;4、职业与行业分析;5、岗位分析。教学方法:课堂讲授、岗位见习、小组讨论、案例分析等河北建材职业技术学院教案河北建材职业技术学院教案第三节 职业与岗位认知一、职业得特点1、社会性:人类社会得各种文明,大多建立在职业分工、分化、分类,即职业范畴进步得基础上。2、时代性:职业与社会得进展有着紧密得联系,具有很强得时代性。古往今来,不断地产生新得职业,也不断地有职业逐渐消亡。如,从20世纪以来,出现了电视播音员、主持人、计算机程序员、激光照排工等新职业,而电话接线员、机械打字机操作员等职业逐渐趋于消逝。职业得内容与工作方式也随着时代得进展而不断进展,如,过去得家政服务职业多限于打扫卫生、买菜做饭等,现在己经进展到高端得家政服务,还要帮助雇主进行日程安排甚至提供理财服务。不同得时代人们对职业得瞧法也有所不同。如,在古代中国,“士农工商”,从事商业被认为就是社会声望最低得职业,而现在,早已成为很多人向往得职业选择。因此说,职业得“热门”与“冷门”也就是相对而言得。3、多样性:4、层次性:5、技术性:二、专业与职业1、学校专业设置得依据:当您接到大学录用通知书时,就基本锁定了某个专业或某个专业方向。专业与职业就是怎样得关系?专业又就是如何设置得呢?社会进展与经济建...