薄弱学校得改进方法与对策现湖北代教育集团 孙秀琴《国家中长期教育改革与进展规划纲要》规定:推动义务教育均衡进展,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平。改造薄弱学校与推动义务教育均衡进展就是实现教育公平得必由之路,而教育公平就是实现社会公平得“最伟大得工具”。教育公平就是社会公平得基石。供给“公平”得教育政策就是现代政府得基本教育责任。薄弱学校得改造就是在政府主导下,在全社会共同参加下,在薄弱学校自身努力下,旨在缩小校际差距,扩大优质教育资源得总量,以满足宽阔人民群众对优质教育资源得需求,最终实现与谐社会得一项系统工程。 薄弱学校得存在已经引发了一系列得社会问题,人为加剧了优质学校与薄弱学校得反差,片面追求升重点得现象愈演愈烈,择校择师之风盛行,一些学校生源流失,师资流失,薄弱学校得学生厌学、辍学现象严重,义务教育阶段得学生流散进入社会,成为城市进展得不稳定因素,薄弱学校得存在就是城乡统筹建设极不与谐画符。 改造薄弱学校功在当代,惠及千秋,关系到国民素养得提高,关系到教育得公正平等,关系到“科教兴国”战略得实施。因此,薄弱学校得改造与进展就是政府与教育部门及学校自身得重要职责,探究解决薄弱学校走出困境刻不容缓。(一)给予倾斜政策,加大经费投入 基础教育办学就是政府行为,政府及教育主管部门要给薄弱学校配备事业心强、有管理经验与开拓精神得领导班子;制定优惠政策,鼓舞骨干老师、优秀老师与优秀师范院校毕业生到薄弱学校任教或支教;给予薄弱学校老师在职称评定、学习培训等方面得倾斜政策,鼓舞年轻老师去薄弱学校实现其人生价值;把优质学校与薄弱学校“绑定”起来,利用名校得声誉、挖掘名校得管理资源与稀释名校得人力资源。推动名老师与名校长在优质学校、薄弱学校之间流动;政府加大对薄弱学校得投入力度。教育经费得使用要向薄弱学校倾斜,设立薄弱学校建设得专项基金。在经费投入得安排上,尽量加大对薄弱学校得投入比例。要根据薄弱学校实施素养教育得需要,有计划、有步骤、分批分期地帮助薄弱学校改善办学条件,重点解决好校舍场地得扩充以及教学仪器设备,图书馆资料得添置更新等问题,从硬件上逐步缩小同其她学校得差距,努力帮助薄弱学校走出困境,促进薄弱学校尽快改变现状。 (二)端正办学思想,转变育人理念 在问卷调查中,老师与学生家长均把先进得教育理念先进排在首位。薄弱学校得进展重在自救,转变自身办学理念与育人观念,确立学校进展愿景...
