认识常见餐具活动目标：1、通过观察，让幼儿来认识筷子、碟子、碗等餐具，知道它们的用途。丰富词汇：餐具2、通过实际操作，让幼儿学会使用筷子、碟子、碗等餐具，激发幼儿自己吃饭的兴趣，培育幼儿的生活自立能力。3、运用游戏的方法，进一步培育幼儿良好的就餐习惯活动准备：筷子、碟子、碗等餐具若干套活动过程：一、认一认、讲一讲1、老师 PPT 呈现图片师：小朋友们看这个宝宝在干嘛啊他用的是什么来吃饭呢 再给小朋友们看一张图，图上有什么呀，他们是用什么来吃饭的呢结合儿童回答引入课题 今日呀老师就来带大家一起认识这些吃饭的工具。（指明让儿童先来说说特征）筷子是长长的筷子一头粗、一头细碗口是圆的出示筷子、碟子、碗，引导幼儿认识，并能说出名称这次环节运用直观教具法，老师以拟人化、趣味性的语言，激起了孩子们活动的兴趣。幼儿通过观察，简单地讲出筷子、碟子、碗在他们眼中的样子2、让幼儿了解、知道筷子、碟子、碗的用途师：你们知道筷子、碟子、碗是干什么用的幼：筷子可以夹菜幼：碗可以盛饭，碟子可以盛菜师结：筷子、碟子、碗是我们吃饭用的工具，它们有一个共同的名字“餐具”（老师随时丰富幼儿的词汇“餐具” ）师：你家里还有哪些餐具幼：我家里有勺子、铲子······幼：我家里有叉子、盆子······通过让幼儿回忆日常生活中的点点滴滴，了解并认识多种餐具，知道了它们的用途。此环节，进展了幼儿的记忆力、口语表达能力二、用一用让幼儿在操作活动中，学会使用多种餐具1、师：这儿有好多餐具，你知道它们的用法吗我们亲自来使一下。（老师分发餐具的同时，提出要求：要注意爱护餐具）2、分组活动，老师给予指导，让幼儿掌握餐具的正确使用方法（评：此环节为操作活动，幼儿的活动兴趣极高。通过老师的指导、幼儿自己操作，孩子们基本掌握了多种餐具的使用方法。全体幼儿在活动中懂得了爱护餐具，养成良好的生活习惯，同时也培育了幼儿的爱心。）三、玩一玩游戏：羊妈妈请客师：今日，羊妈妈请客，我们一起到她家做客吧！（老师以角色的身份加入到游戏中去）（评：此环节为游戏活动，在活动中幼儿进一步掌握了餐具的使用方法。如：一手扶碗，一手拿勺，身体要坐正，吃饭时不讲话，细嚼慢咽，吃饭时自己收拾餐具，并放在指定的地方，收拾饭渣倒进垃圾袋里。）四、活动延伸：区角活动：娃娃家游戏 （ 让 幼儿 在游戏中去体验妈妈的辛劳，进一步培育幼儿的生活自立能力 ）
