23、纸船和风筝第一课时教学目标：1、集中认识“筝、鼠”等 11 个生字，指导书写“扎、折、抓”三个提手 旁的字。会写“纸船、松果”等七个词语。2、初读课文，能够运用多种方法认字，把课文读通顺，读流畅，了解课文 的主要内容。3、学习课文第 1 到 6 自然段，通过朗读体会小熊和松鼠之间是如何建立起 友谊的桥梁的。4、读一读课后第三题的两组句子，体会“漂哇漂、飘哇飘”在表情达意中 的作用，明白第二个句子更具有画面感，读起来更优美。教学重点：1、初读课文，朗读课文和生字，了解课文主要内容。2、学习课文 1 到 6 自然段，体会小熊和松鼠之间是如何成为好朋友的。教学难点：读一读课后第三题的两组句子，体会第二个句子表达出来的画面感，明白第二个句子读起来更优美。教学准备：生字词语卡片、课件、课本插图预习要求：借助字典等工具书朗读生字和课文，初步了解课文的主要内容。教学过程：一、导入新课1、同学们，前几天我们学习了《狐假虎威》和《狐狸分奶酪》这两篇课文，认识了狡猾的狐狸、凶狠的老虎、笨笨的熊哥哥和熊弟弟今日我们将继续学习一篇小动物的故事。2、板书课题：23、纸船和风筝3、认识生字“筝、纸”“筝”是翘舌音，并且是后鼻音，读第一声。“纸”是整体认读音节，注意这个字的右边是“氏"下面没有一点，跟“底” 区别开来。4、出示课本插图，了解纸船和风筝这两样物体。5、学生齐读课题，老师引导：纸船和风筝讲了谁和谁之间的故事？他们之 间与纸船、风筝有什么关系呢？今日我们就来学习这篇课文。二、初读课文，学习生字词，了解课文内容1、引导学生自由朗读课文，提出自读要求：练习朗读课文，能够把课文读通顺，读流畅。不会读的字可以向同桌请教， 也可以查字典。初步了解课文的主要内容。学生根据要求自由练习朗读课文。2、集中识字出示本课的 11 个生字，引导学生读一读，相机正音。“扎”是一个多音字，有 三个读音，在课文中“扎风筝”一词中读“za”，平舌音；在词语“挣扎”中读“ zha”，翘舌音，第二声；词语“扎针”中 读“ zha”，翘舌音，第一声。“幸”是后鼻音。学生抽读生字卡片，练习朗读生字。3、出示课后第二题，引导读学生读一读，猜一猜下面加点字的读音，并说 一说是怎么猜出来的。风筝 松鼠 抓住 祝你幸福 同意 哭••••••学生自由朗读这些词语，不会读的生字可以猜猜一猜，并且和同学沟通交流自己是怎么猜出来的？全班讨论沟通，说一说自己猜字的方...
