青少年义工培训小组

小组计划书一、小组名称：义无反顾义工培训小组二、理念;随着义务工作即志愿者服务愈加蓬勃的进展以及社会各界的广泛提倡，愈来愈多青少年参加到义务工作当中，其中不仅仅包括高校在校大学生，更有许多中学生开始关注到义务工作并参加进来，在社区、敬老院等帮助开展各类服务项目。不得不承认，这不仅对社会工作的开展输入了新奇的血液，使社会工作的开展得到广泛的支持。同时青少年参加社会工作也对青少年自身的进展具有积极作用。bwYDo。义工服务不是单向的施予，义工在帮助他人、服务社会的同时,自己也体会到了其中的乐趣,得到了欢乐，学生从中学习了助人的精神，关怀社会,担负起一个公民的社会责任，从而培育了学生良好的道德品质尤其是职业道德品质，使学生在精神上得到充实和升华。通过亲身体验，使学生了解社会各阶层的生活情况，加深他们对社会问题的认识和关注，培育了学生的社会责任感、公民意识及正确的工作态度。通过义工服务能够拓宽学生视野，提学生观察问题、解决问题的能力、人际沟通能力和社会适应能力。通过义工服务，还可以使学生了解到自己的局限，从而刺激学生的学习兴趣，增加学习的主动性，加强对学科的掌握和运用，促进专业知识与社会实践相结合。BZ8ad。虽然如此，我们也应该意识到不是所有具有爱心的人都适合担当义工，义工也需要培训来了解如何成为一名合格的义工，并在工作者的培训后更好地服务他人和社会，更好地在义务工作中成长壮大，成为他人与社会更耀眼得阳光。xbKh5。三、理论架构：1.舒茨的人际需要理论 人际需要理论指出，每个人都有三种基本的人际需要：包容需要、支配需要、感情需要 ；存在六种基本的人际取向：主动包容型、被动包容型、主动支配型、被动支配型、主动感情型、被动感情型。舒茨发现，相同需要的主动者和被动者常常能够互补。Ef6qk。 在小组中，只有小组工作员认识到组员的真正需要，并且据此制定小组的目标，把握小组的方向，才能和组员达到相容，促进小组的进展和组员的成长。V5g7t。掌握舒茨理论中人际交往的规律有助于我们悉心观察小组中的互动情况，实行相应的技术手段，提高小组的凝聚力和生产效率，借助小组中的人际互动来实现促进组员学习成长的目标。uL3c9。2.马斯洛的需要层次理论人的需要是由 5 个等级构成的，它们根据从低级到高级的排列分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自我实现的需要。其中尊重的需要包括自尊和别人的尊重。自尊需要的满足会使人信任自己的...