《串、并联电路中电流的规律》教案【教学目标】 1.知识与技能 通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。 培养学生尊重事实、认真实践的科学态度和分组协作的精神。 2.过程与方法自主动手实验，分析归纳串、并联电路中电流的规律。3.情感态度和价值观 体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度，体会自主合作学习的成就感。【教学重点】通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。【教学难点】正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。【教学方法】 合作 探究 交流【教学用具】 实验仪器：两种规格（2．5V 和 3．8V）的小灯泡各两只、开关一个、电源（3V）、导线若干、学生电流表。 【课时安排】 1 课时【教学过程】一、复习巩固1、电流表读数：2.画出简单的串联电路和并联电路图。3、连接电路：要求：1、使两个灯泡串联 2、电流表测量灯 L1的电流二、创设情境 导入新课 通过回顾电流表的使用及读数规则，串并联电路的简单电路，提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡 L1和 L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢？引入新课。思考：通过两灯的电流相同吗？二、探究新知（一） 1．探究串联电路的电流规律 提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？猜想与假设：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？1.串联电路中，各点电流都相等。2.串联电路中，各点电流不相等。设计实验： 组内交流： 1. 所用实验器材； 2. 所设计的实验电路图； 3. 简述实验步骤。播放多媒体视频，观看实际操作过程。进行实验：如图连接电路，用电流表分别测量 A、B、C 的电流。1.测量 A 点的电流读出电流表示数 IA，填入表格。2.测量 B 点的电流 读出电流表示数 IB，填入表格3.测量 C 点的电流读出电流表示数 IB，填入表格换用不同规格的灯泡重复上述实验，数据记入表格。 分析论证：串联电路的电流规律:文字表达：串联电路中，电流处处都相等。数学达式：IA=IB=IC＝……小试身手：1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C 三处的电流，得知 IA＝0.2 A，则 IB＝_______，IC＝_______。（二）．探究并联电路的电流规律提出问题：探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？猜想或假设：你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）...
