课时 22.4 能源与可持续发展（教学设计）【教学目标】1.知道能量的转化和转移有一定的方向性；2.认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识；3.认识可再生能源与不可再生能源，并能正确区分；4.了解未来理想能源的特征。【教学重、难点】一、教学重点能量转化的效率及方向性；能源利用与可持续发展的关系。二、教学难点可持续发展的重要性。【教学策略】1.本节主要介绍“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”和“能源与可持续发展”，其中重点内容是世界各国和我国的能源状况。通过学习本节能提高学生的节能意识和爱护环境的意识。2.本节课是本章的最后一节，也是本册书的最后一节，课标对本节的要求不高，要求有一定的了解和认知，第四节能源与可持续发展，展示现在，着眼未来，主要是以学生自学为主，可以让学生先阅读一篇课文，再具体地讲解。本节课着重对学生情感的培养，使学生有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感、责任感。3.在教学上，要求学生初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，使学生具有节能意识、环保意识。初步认识科学及其相关技术对于社会发展自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。【教学准备】PPT 课件、教学视频与动画、教学图片等。【教学方法】讨论法、观察法、讲授法。【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景、引入新课（ 5 分【温故而知新】能量守恒定律的内容是什么？【课件展示】节约用电回答：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一这 样 引 入 新课 很 自 然 ，体 现 了 物 理知 识 是 来 源于 生 活 的 。钟）【提出问题】既然能量是守恒的，为什么我们还要节约用电呢？【教师引导】原来用电器在工作的时候把电能转化成其他的能量，比如：电灯工作时把电能转化成内能和光能。这些能量有的不是我们需要的，有的不能重复利用，不能再变成供电灯发光的电能了。【引入新课】由此可见为了社会的可持续发展我们每个人应当节约能源。本节课我们就来学习能源与可持续发展。...
