高一化学 第一节 元素周期表（第一课时）教学目标：1．使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。2．通过对元素周期表的编制过程的了解，使学生正确认识科学发展的历程，并以此来引导自己的实践，同时促使他们逐渐形成为科学献身的高贵品质。3．充分发挥学生学习的主动性。培养学生观察、分析、推理、归纳等探究式学习能力。教学重点、难点：使学生了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。 教学用具：多媒体、元素周期表挂图。教学方法：开放式和探究式。教学过程：[提问]有那位同学知道到目前位置人类已发现了多少种元素？[学生回答]112 种，投影元素周期表。[讲述]丰富多彩的物质世界有 100 多种元素组成，这些元素性质不同，有的性质活泼，易与其他元素形成化合物，有的性质不活泼，不易与其他元素形成化合物，等等。为什么他们性质不同？他们之间存在着什么联系？为解决以上问题，我们今天学习元素周期表。[板书] 第一章 物质结构 元素周期律第一节 元素周期表[讲述]宇宙万物是由什么组成的？古希腊人以为是水、土、火、气四种元素，古代中国则相信金、木、水、火、土五种元素之说。到了近代，人们才渐渐明白：元素多种多样，决不止于四五种。18 世纪，科学家已探知的元素有 30 多种，如金、银、铁、氧、磷、硫等，到 19 世纪，已发现的元素已达 54 种。人们自然会问，没有发现的元素还有多少种？元素之间是孤零零地存在，还是彼此间有着某种联系呢？ [幻灯]门捷列夫图象（课外阅读《门捷列夫与元素周期表》）[讲述]门捷列夫发现元素不是一群乌合之众，而是像一支训练有素的军队，按照严格的命令井然有序地排列着，怎么排列的呢？1869 年，俄国化学家门捷列夫把当时已发现的 60 多种元素按其相对原子质量由大到小依次排列，将化学性质相似的元素放在一个纵行，通过分类归纳，制出第一张元素周期表，开创了化学历史新纪元。 [学生取表，教师把元素周期表的挂图挂于黑板上][讲述]把电子层数目相同的各种元素，按原子序数递增的顺序从左到右排成横行；再把不同横行中最外层的电子数相同的元素，按电子层数递增的顺序由上而下排成纵行。这样，就可以得到一个表，这个表就叫元素周期表。元素周期表是元素周期律的具体表现形式，它反映了元素之间相互联系的规律，是我们学习化学的重要工具。下面我们就来学习元素周期表的有关知识。[板书]一、元素周期表的结构[提问]数一数元素周期表有多少个横行？多少...
