《搭配》微课设计方案姓名微课名称《搭配》作者信息单位名称微课信息选题意图内容出处适用对象教学目标教学用途 制作方式(可多选)学生们做数学搭配的题时,会消灭漏搭或者重复现象,为了让 孩子们做到有序不遗漏，才选择了此选题。综合小学各阶段考虑，学生学困学问点。本课学习内容适用于小学三年级学生.1、使学生在解决实际问题中，把握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、让学生通过写、画、连等活动探究搭配的方法与结果，体 验分类、分步计数及数形结合的方法。3、让学生体会生活与数学的亲热联系，经受“数学化”的过 程，能用比较简洁的方式□课前预习 ￭课中讲解或活动 ￭课后辅导□其他￭拍摄￭录屏￭演示文稿□动画□其他微课设计过程及设计意图教学过程设计意图(0:18)导入：用生活中的校服导入能有几种搭配方法.(0:41)主题 1：表达三种搭配方法:用简用孩子们常常穿的校服导入，旨在引起学生的共鸣，能很快让他们进展思考， 激发学习激情。笔画表示上下装 ; 用符号表示上下装学生虽然知道混着搭配，但是搭配会重的;用字母表示上下装的。总结哪种方 复或者遗漏。法更简便.(1:54)主题 2：表达不重复不遗漏的搭 分件讲解可以使学生看得更清楚，可以配方法:使学生更好的把握。(3:12)总结不重复不遗漏的搭配阅历 : 整体回忆，可以帮助学生结实记忆。有序。(3:34)习题练习，完毕微课这一环节旨在回归习题，学以致用。《让家更惊奇》微课设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：生疏到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭气氛的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增加构建和谐家庭的责任意识，树立家庭仆人翁责任感，树立共建共享家庭美德的意识。力气目标：把握创立和谐家庭的方法与技能，促进代际之间的沟通与互动； 提高传承中华家庭文化传统美德的力气，增加孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的力气。学问目标：了解家庭构造的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在沟通和沟通方式上渐渐发生的变化。二、教材分析〔一〕教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第七课的第三框。其所依据的课程标准的相应局部是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体谅父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母公正沟通，调试‘逆反’心理。增加与家人共创共享家庭美德的意识和力气。”〔二〕教学重点难点分析：增加与家人共创共享美德的意识和...
