《乡下人家》第二课时教案

21、乡下人家（第二课时） 教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2.经历读课文想画面了解课文大意的过程；在感悟、品味、运用语言的实践中，了解 课文 的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。教学重难点：在看似平淡的文字中读出美感，感受语言表达魅力，体会从平凡的事物,普通的 场面展现出来的乡村生活的美。教学过程：一、复习巩固，导入新课： 1.同学们，我们先来听写几个词，怎么样？谁同意到黑板上来写？ 2.其他同学拿出练习纸，写在横线上。两位同学准备好了吗？大家都准备好了吗？ 棚架 风趣 装饰 鸡冠花 大丽菊 鲜嫩3.同学们，看一看都写对了吗？4.上节课我们学习了课文的第一和第二自然段，随着课文，你看到了哪些独特、迷人的风景呢？你也可以用上这里的词儿来说一说。(生 1：我看到它的屋前的棚架上有瓜藤，到了秋天的时候，结出青的红的瓜。)还看到了？(生 2：它们的屋前有棚架，棚架上有许多鲜红的瓜，便成了别有风趣的装饰。门前还种着鸡冠花、大丽菊，房后还有鲜嫩的笋。)5.一口气都说出来了。同学们也都一样，看到了这些独特、迷人的风景，是不是？对呀，它们是那么得诗情画意，难怪作者要这样赞叹！一起读一读。（课件出示句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。）二、学习课文第 3—6 自然段：（一）自主学习 3—6 自然段： 1.我们也在对比、想象中领略到了瓜、藤、鲜花和嫩笋的独特、迷人之处，那么其他的风景怎么样呢？作者又是怎么把它们写得独特、迷人的呢？我们继续来欣赏！打开课文，同学们读一读 3 到 6 自然段，你觉得那一个风景最能让你感到独特和迷人的？找出来，好好地读一读。和上节课一样，画出描写风景独特、迷人的句子。还是把感受简单地写旁边，开始吧！（二）学习课文第 3 自然段： 1.大部分同学都用行动来告诉我他们已经好了，那谁来沟通你的学习收获呢？（1）（课件出示：从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中 觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。） 在城市里，人家养什么动物都是关在笼子里，自己出去活动。而在乡下，都会让动物们 自己活动，很自由。（2）对，它们自由你读出来了，从你刚才读的这个句子当中。那老师把它们请到大屏幕上来！ 看看，...