《十六年前的回忆》参考教案（第三课时） 教案教学设计第三课时 一、教学目标（一）学习三、四段抓住前后照应的句子
（二）通过重点句的学习，体会李大钊的精神
（三）体会开头、结尾呼应的作用
（四）有感情地读三、四段
二、教学重点、难点（一）通过重点句的学习体会李大钊的精神
（二）认识开头结尾的作用
三、教学过程（一）学生读第三段，思考本段主要写了一件什么事
写李大钊在敌人的法庭上，表现坚定、沉着、毫不畏惧
（二）老师指名读第三段，找出与下面这句话照应的句子来
“法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下
”（“法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下
”）从这两句话中，看出什么
（讨论）看出敌人在审讯中理屈词穷，只能用劲地敲着惊堂木，为自己壮胆
（三）分析重点句：1．他的心被一种伟大的力量占据着
（伟大的力量指什么
）指对于革命事业的信心
2．从这句话中体会到什么
体会出忠于革命事业的伟大精神
3．比较三组句子，哪个好，为什么
（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈爱的脸
（2）我看到了他那头发下面的平静而慈爱的脸
（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的脸
从李大钊的外貌上看出李大钊在狱中受到了非人的折磨，短短十几天头发就乱蓬蓬的，可见敌人多么凶狠毒辣
但李大钊的神情仍旧平静而慈爱，说明他对革命事业有必胜的坚定信念，不畏惧敌人，不怕牺牲的从容态度
4．带着这种感情读这一段
大家评一评谁读得最好
好在什么地方
（四）学习第四段：1．默读最后一段，讲了什么意思
全家人得知李大钊同志被害后，心情无比的悲痛
2．指导朗读
（1）指名读，说优点、缺点
（2）老师范读
（3）跟读，体会感情
（4）再指名读，评一评，议一议
3．思考课文最后三个自然段与开头有什么联系
你从这样的开头、结尾中体会到了什么
（1）读开头和后三个自然段
（2）讨论问题
（3）发言总结
内容上首尾连贯、前
