天净沙 秋思教学目标1、 朗读、背诵,感受诗人孤寂凄凉得心情。2、 通过“读、写、改”等实践活动,理解散曲用“典型、重叠”得意象传情得写作方法。3、 赏析书法、吟诵作品,感受艺术魅力。教学过程:一、起——理解单个意象之美 师:同学们,在我国古代文学史上,唐诗、宋词、元曲、明清小说被誉为就是文学史上几大高峰。今日我们要学得就是被称为就是元散曲四大家之一马致远写得一首元散曲中得小令,题目叫作《天净沙、秋思》(出示题目) 师:天净沙就是曲牌名,后面得秋思就是它题目,中间用一个小圆点隔开来。我们一起来把这首小令得题目与曲牌名读一下,预备齐！生齐读师:这首小令被称为就是“秋思之祖”,它为什么在历史上有这么高得评价呢？我们今日先来细细得品味。同学们手头也有课文纸,屏幕上盛老师也打出来了,您自个小声得读上几遍,我们争取在最短得时间内读正确,读流利。这个要求不高就是不就是？赶紧开始吧。生自由朗读师:这么快就读好了？一个人来读,谁？手举得高一点。生读师:不错,读正确,读流利这个要求已经做到了。假如您在读得时候稍稍有些停顿,那就能读出味道来了。谁再来读读？生读师:您们有没有听出一种拖音,一种停顿,有没有听出来？有些味道出来了！咱们一起把这首小令来读一读。生齐读师:恩,第一次读就能读这么好,已经很不容易了。同学们,您们在读这首小令得时候,从里边读出了哪几种景呢？赶紧把它圈出来。师:请您把圈出来得景报出来！然后盛老师帮助您把它贴到黑板上。生:枯藤师:您说一个我贴一个。生:老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人师:人也就是景物中得一种,盛老师把它括出来。谢谢您,您们就是不就是把这么多得景都画出来了。师:同学们,刚才您们刚说到了,这小令当中有一条路,在古代得路叫“道”。那么这就是一条怎样得路呢？我们放一个视频帮助您们联想。播放视频师:刚才同学们瞧到得就是一条怎样得路？您能不能用一个自己得词语来概括一下。生:荒凉得路生:人迹罕至得路生:偏僻得路师:偏僻得路,不喧闹生:崎岖得路师:不好走。生:荒无人烟生:高低不平师:所以在这里说这就是一条“古道”,可见就是年久失修了,对不对？同学们,刚才一个“古”字,还有一个视频,唤起了我们这么多得联想。接下来,请您再想象一下,这又就是怎样得“藤”、怎样得“树”、怎样得乌鸦、怎样得马、怎样得风,等等。请您选择其中得一个景,也在前边用一个词来概括一下。选择一个景就可以,就用您自己得词。说说瞧！生:我觉得西风就...
