《我和祖父的园子》教案教学内容苏教版五年级下册第 19 课《我和祖父的园子》第二课时。教材分析《我和祖父的园子》是苏教版五年级(下)的第五单元“亲情依依”中的一篇课文。作者萧红记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、欢乐逍遥的美好生活,表达了作者对童年生活的留恋以及对祖父的深深怀念。在这样的园子里,满眼是儿童的世界。围绕“一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么样,就怎么样,都是自由的。”一句,园子里的花草树木,都“活动”了起来,园中的一切在孩子的心里都变成了精灵。我和祖父在园子里的活动,作者通过自由洒脱的文字,我们仿佛看到了一老一小,其乐融融,尽情地享受“园子”中的乐趣。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受园子的自由美好和“我”在园中的活动,体会作者童年生活的欢乐和自由。3、感悟祖父给作者那深深的爱和温暖,以及作者对祖父的怀念。教学重、难点1、反复朗读感悟作者萧红童年的欢乐、自由。2、体验作者童年生活的欢乐和自由,感悟祖父给作者那深深的爱和温暖。教学准备:课件教学过程:课前板书:我和祖父的园子一、温故互查1、齐读课题,强调这是我和祖父的园子。2、老师这里有一些词语,考一考同学们掌握的怎么样?蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 毛嘟嘟谷穗 随意 割掉 抛开 呼兰河锄头 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 胖圆圆 蚌壳 倭瓜 水瓢 玩腻 圆滚滚 韭菜 阴凉 樱桃 溜平 小白菜(先两人小组相互读,再四人小组合作齐读,比一比,看谁读的好。)【设计意图:以小组相互帮助的方式复习巩固本课基础知识,培育学生的相互合作学习能力。】二、设问导读(一)、品读园中之景,感受园中的“美”通过上节课的学习,我们知道这是一个怎样的园子呀?我们一起去看一看。(领读)“我家有一个大园子……(生接着读)”1、这是一个什么样的园子?(出示:这是一个_________的园子。)2、欣赏蜂子,蝴蝶等昆虫的图片,再次齐读,感受院子美(二)、品读园中之景,感受园中的“自由”文中还有一节也是写园子里的景物的,同学们找找看是哪一自然段?(第 13 自然段) 1、这一节给我们展现了一个什么样的园子呢?(生自读课文)2、同学们,读着读着,哪些词语就在你的脑海里闪现出来了呢?(自由自在、随心所欲、无忧无虑……)【设计意图:学生通过有感情朗读,用心感悟作者语言所体现出的童心童趣。并试着用自己的语言去表达心中的感受。培育学生的语言组织能力和表达能力。】3、同学们说得...