《老师职业道德修养》培训总结开展中小学老师连续教育，为帮忙宽阔中小学老师提高师德水准，提高教育素养，使老师尽快适应改革的需要。通过对全校老师的职业道德修养的培训，使我们真正地熟悉到老师的职业是神圣的，担负着培育、教育下一代人的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。由于他是人类文化、科学学问的传播者，又是伦理、道德的传授人。没有老师，人类难以摆脱愚昧无知的状态或浑浑噩噩的境地。从这个意义上说，老师是人类把握学问、开发理性、奔向光明的引路人。老师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生把握学问，还要教学生如何做人。 老师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。老师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，用心致志，作好教育人的工作。做一名真正的老师，名副其实的老师，必需有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严以律己的精神。老师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的学问和较强的教育教学力量，还要有良好的职业道德。老师职业道德是老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准则，以及在这根底上所表现出来的观念意识和行为品质。 老师职业道德修养的根本原则： 一、坚持知和行的统一 就是要把学习道德伦理、提高伦理熟悉同自己的行动统一起来，使伦理与实践相结合。 二、坚持动机与效果的统一 老师要真正担负起为人师表、教书育人的职责还必需把这内在动机转化为行动，用老师道德的根本原则标准自己的言行，运用于自己的工作和生活的实践，以提高实际效果。 三、坚持自律和他律的结合 老师职业道德的修养既要用外在因素进展自我约束，又必需发挥主观能动性，做到自律和他律的结合。 四、坚持个人和社会结合 在老师职业道德修养过程中要把个人与社会结合起来，把自我价值与社会价值结合起来。 五、坚持继承和创新结合 师德并不是一成不变的，它是随着社会经济关系的进展变化而不断变化的。在进展师德修养中，创新与继承必需同行。必需在当代社会主义经济政治的根底上，在新的教育实践中，借鉴传统的优秀师德，重建新的更高的社会主义师德。 总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际动身，有切实可行的详细要求；从现实实践中的详细问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。
