《母鸡》教学反思 15 篇 《母鸡》教学反思 1 《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳，重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象有趣。本节课主要是通过倾听去表演、表现出对小动物的喜爱之情。 由于歌曲的演唱速度比拟欢快，所以孩子在歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添欢乐〞的地方唱的不够流利和完整。此时，我灵机一动，何不尝试用动作来帮助孩子记忆歌词呢？于是我立即鼓舞孩子动脑筋尝试根据歌词意思来创编动作去帮助演唱。我扮演鸡妈妈，孩子们都扮演小鸡宝宝。每当歌曲唱到“脖子伸伸……〞我便带着孩子一起表演动作进行演唱，孩子的兴趣一下子被调动起来了，都积极主动的参加到表演唱的过程中。经过反复几次的稳固练习，孩子们很快就能独立地去演唱整首歌曲了。孩子们也体会到了成功的喜悦！看到他们那么快乐的去演唱，我的心情也是无比的舒服的。 经过实践证明，在低年级音乐教学中，用动作去帮助孩子记忆歌词确实是有效可行的教学方法。 《母鸡》教学反思 2 一篇课文的学习,学生对作者有了一定的了解,因此本次数学我主要抓住了以下几点: 1、自读自悟,在读中感悟。 课文以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜亮的比照。因此我主要抓住作者对母鸡的态度前后的变化,引导学生理解课文内容,通过反复诵读相关语句,体会到母爱的伟大。 2、前后联系，感悟写法 将前后课文联系起来教学,感受老舍先生在语言表达上的特点和表达情感的方式。如将描写母鸡叫的句子,与《猫》中相关句子进行比拟,在反复诵读的根底上,学生很自然地体会到同样是写叫声，表达的情感是完全不相同的。 3、延伸拓展,突出主题。 在课堂结束时,围绕“母爱〞这一主题,创设情境,播放歌颂母爱的歌曲,并让学生联系自已的生活经验谈谈对母爱的理解。这样不但能激发学生的兴趣,而且使得语文学习从课内走向课外,表达了语文学习的开放性。 《母鸡》教学反思 3 一个小小的课堂延伸，不仅让学生学会了反思，知道了不与父母争吵、顶嘴，更重要的是，他们通过这些点滴事例的重现，自主地感受到了母爱的伟大、亲情的可贵。 《母鸡》教学中我力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的开展空间，使课堂充满生命活力，同时也不无视语文根底知识，根本能力的训练，力求两者的和谐统一。在教学中，我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情：讨厌到不敢讨厌，再切入课文抓住重点句学习...
