《法律职业生活》教学总结李 芝 位2025 年 7 月《法律职业生活》教学总结本学期本人担任《法律职业生活》课的教学任务，经过一学期的努力，圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中，本人不断地思索这一学期的教学策略，反思和总结这一学期的教学成果，具体总结结如下：一、《法律职业生活》是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的《职业道德与法律》除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认为职业道德教育可以水乳交融地“化”职业技能与知识于《法律职业生活》的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，还要有目的有意识地培育学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移 、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。二、以学生为主体，实施开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探究并采纳符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服老师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探究中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。三、积极进行德育渗透。我的指导思想是：教育要尊重和进展学生的主体意识和主动精神，培育和形成学生的健全个性和精神力量，使学生生动活泼的健康的成长。第一，热爱学生、尊重学生、信任学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。老师把学生当作进展中的人，并制造各种条件引发他们无限的制造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓舞同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。第二、进展学生个性，促进学生的全面的和谐的进展教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要老师通过一系列活动调动学生的积极性，进展学生个性，通过活动提高学生思想政治素养和能力素养。对于每一次活动，我都进行动员和总结，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。当然，在工作中我还有诸多不足之处，具体体现在：一、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业，在期末考试中就表露出来了。二、教学工作经验不足，对课堂上突发的事情不能妥善的处理...
