《赵州桥》教学设计(14 篇) 教学目标 1.让学生了解赵州桥的建筑特点，体会的表达方法。 2.帮忙学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 3.了解我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。 4.有感情的朗读课文，并背诵喜爱的局部。 教学重点 初步感知说明文条理性强、用语准确的文体特点。指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。 教学难点 理解赵州桥设计的独创性及其作用。 课前预备 师生课前收集“赵州桥”资料、图片，学生认真预习课文。 教学方法：引导沟通。 教学过程 一、导入新课 同学们，你们对我国的古代建筑有哪些了解呢 （学生答复如：长城、颐和园、故宫、河南少林寺等）今日我们来观赏一座古代的桥梁建筑—-赵州桥。（板书：赵州桥）留意“州”的写法。 让我们听着这首歌走近赵州桥。（放河北的民歌小放牛） 二、讲授新课 （一）整体感知 1.读课文，找三个学生分别读课文的前三个自然段，第四自然段一起读。让学生整体感知课文内容，对课文内容有一个也许的了解。 2.共享文中词语（看图片）学生读，要求读准字音。留意“爪”的读法，前爪、爪子。 3.（出示图片）探究： （1）赵州桥是一座怎样的桥 用横线画出来。 （2）你是从哪些句子中体会到的 用波浪线画出来。 前后四人一小组争论沟通，找学生答复。 （板书：世界文明、雄伟、结实、美观） （二）学习第一自然段。 1.学生读第一自然段。问：你从这一自然段中了解到赵州桥的哪些信息呢 让学生答复。 2.资料供应 让学生了解：赵州桥为什么叫安济桥 （出示图片）与学生沟通“济”字。 （三）学习其次自然段。 1.让学生找一找能感受出赵州桥雄伟的句子。学生读，与教室比拟让学生实际感受赵州桥的长、宽和跨度，来体会赵州桥的雄伟。这里用到了什么 （板书：数字） 2.让学生找出能感受赵州桥结实的句子，读一读。 出示语段：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不简单被大水冲垮，又减轻了桥身的重量，节约了石料。 （1）指名读，正音 （2）这段中有没有你不懂的词语 理解“创举”：从来没有过的举动。前人没有这样做过。 （3）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”这里的“这种设计”是指哪种设计呢 用横线在文中划出来。（这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，……还各有两个拱形的小桥洞。） 就是这样的设计，使赵州桥特别结实。 这句话中每个词都有它的作用，无法将任何一个删除...
