《青山处处埋忠骨》教学设计教学目标:1、认识 8 个生字,能正确理解“勋鉴、殉职、踌躇”等词语得意思。2、有感情地朗读课文,了解一代伟人毛泽东作为普通人得情感世界,感受她无产阶级革命家旷达得心胸与无私得襟怀。3、进一步学习描写人物得方法。教学重、难点:1、了解一代伟人毛泽东作为普通人得情感世界,感受她无产阶级革命家旷达得心胸与无私得襟怀。2、进一步学习描写人物得方法。教学准备:1、老师准备:(1)搜集有关抗美援朝得资料。(2)查找“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”得出处及意思。(3)搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲得六位亲人得资料。2、学生准备:(1)熟读课文,做到读通、读顺、读出感情。(2)可以分成资料搜集小组,分头搜集课文中几个人物得资料。课时安排:一课时教学过程:一、深情导入,简介背景。1、引言:同学们,20 世纪 50 年代初,战火烧到了我国东北边境,严重威胁新中国得安全。为此,我国政府作出了抗美援朝得决定,在彭德怀得指挥下同朝鲜人民军队并肩作战,并最终取得了胜利。然而,在这场战争中,我国人民志愿军也做出了巨大得牺牲,约有 12 万志愿军战士长眠在了朝鲜得土地上,其中,就有我国伟大领袖毛泽东得长子──毛岸英。2、师:在《七律 长征》中,毛泽东藐视一切困难,积极乐观得胸怀,令我们敬佩不已。领袖也就是人,她也有普通人得喜、怒、哀、乐,今日就让我们走进她得内心,去感受一位失去儿子得父亲得情感。板书课文题目,齐读课文题目。3、结合课前得预习,说说对题目得理解。(“青山”指得就是长有树木野草得山,“处处”就是到处得意思,“埋”就是埋葬,“忠骨”指得就是忠臣得遗体。)那您知道这里得“忠骨”就是指谁得遗体吗？(毛岸英)再读课文题目。二、初读课文,整体把握。1、学生自读课文,要求读准字音,做到通顺、流利,同时用笔勾画出不理解得词语。2、出示生字,纠音:“赴”应读 fù,不要读成 pù;“躇”应读 chú,不要读成zhù;“殉”应读 xùn,不要读成 xún。3、提出不懂得词语,结合预习在全班讨论沟通解决。同时结合词语特点运用多种方法理解。4、学生在小组内分段读课文,读通读顺,互相帮助,纠正出现得错误。5、默读课文,思考:课文讲了一件什么事？(这篇课文主要讲了毛泽东得爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲,毛泽东获悉这个噩耗后极度痛苦得心情与对毛岸英遗体就是否归葬得抉择过程。)6、结合搜集得资料简要谈谈抗美援朝战争与对毛岸英得了解,为下文得学习作铺垫。三、自主学文,体会情感。1、学生...
