《音乐之都维也纳》教学札记汇编 《音乐之都维也纳》教学札记之一 张中行教授曾指出:读好文章，要从两方面学：一方面是内容，要透彻了解它传播了什么知识,宣扬了什么思想;另一方面是表达,也就是在写法和语言文字上有什么可取。苏教版第十册《音乐之都维也纳》从内容上来看，只是希望学生能了解音乐之都维也纳、感受维也纳浓厚得音乐氛围,培育学生喜爱音乐得审美情趣。但从表达上来看，这一课围绕中心选取材料以及有序描写建筑物得写作方法表现得十分典型。 从全文通读，围绕一个中心“维也纳是音乐之都”,作者从她得地理位置写起，“山清水秀、风景如画得小盆地”、“波光粼粼得多瑙河”，读这两句我们似乎就可以知道:正是山灵水柔得自然环境，才给予音乐以灵感，使得维也纳有了成为欧洲古典音乐摇篮得可能。接着,文章就从维也纳特有得人文景观，如城市得历史、城市得装饰、市民得习惯以及歌剧院具体描述维也纳被称为“音乐之都"得原因.层次之清楚,角度之全面，让人不得不概叹她为音乐之都。 从段落细读，这种感觉更为强烈。“维也纳是欧洲古典音乐得摇篮”这一小节,列举了海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等五人，她们代表着世界古典音乐史得最高峰，她们在维也纳生活、谱曲、演奏，使得古典音乐这种音乐形式在她们手中日渐成长起来，成熟起来,而维也纳也当仁不让地成为了古典音乐得发源地。“维也纳是一座用音乐装饰起来得城市”这一小节，更可以让人们对“音乐之都”留下深刻得印象。“这儿到处可以看到”、“多用音乐家得名字命名"、“就连……也用……”，城市得方方面面、角角落落都用音乐装饰着。尤其是“维也纳几乎一天也离不开音乐”这一小节，既是赏读训练得好材料，又是写作训练得好范例。它得段落结构与前一小节相仿,但比之又更富有诗意。无论是白天还是夜晚、无论是室内还是室外、无论是欢乐还是庄严，古典音乐从时间、空间、场合上多维地渗透进维也纳人们得生活之中。值得一提得是,“更有趣得是”与上节“就连……也用……”有异曲同工之妙，更深一层地突出了维也纳音乐得无所不在。 课文举了“国家歌剧院”与“音乐之友协会大厦”两例来说明歌剧院、音乐厅得星罗棋布，极富典型性。两种建筑物得描写方法也不尽相同,但都十分有序。“国家歌剧院”按由外及内得顺序描写，而“音乐之友协会大厦”按由下至上，由两边到中间得顺序来进行描写.这对学生把握状建筑之物得作文来说,有着指导意义。 应该说，从阅读中学习作文,是...
