辨认方向教学目标：１、借助辨认方向得活动，进一步进展空间观念。２、结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北）,能辨认其余得七个方向,并能用这些词语描述物体所在得位置，体验数学与现实生活得密切联系。3、在制作方向板得过程中，激发学生得学习兴趣和探究欲望教学重点:能根据给定得一个方向辨认其余得七个方向,经历知识得过程教学难点：引导学生自主探究确定东南、东北、西南和西北四个方向教学过程：【导入】认识生活中得方向 师:同学们,上一节课我们学习了 4 个方向,还记得是哪４个方向吗?ﻫ生:东、南、西、北。师：您能告诉我教室中得 4 个方向都有什么吗?今日我们来学习辨认新得方向。（板书：生活中得方向。)ﻫ【评析：谈话导入环节复习旧知，为新知得学习作铺垫,为知识得迁移作充分得准备。辨认方向各种方法得沟通唤起学生得认知，有助于学生准确快捷地辨认教室里得方向。】【活动】生活中得方向 活动一:辨认平面图上得方向。１、观察情境图，复习 4 个方向。师：首先老师带领大家到笑笑得学校附近参观。同学们看,学校坐落在小区得中心位置，您能用方位词说说其她建筑得位置吗？生:体育馆在学校得北面，商场在学校得南面,医院在学校得西面,邮局在学校得东面.师:您这么快说出来,有什么秘诀吗?生:在平面图上方向:上北、下南、左西、右东.ﻫ２、感知新方向。师：（出示课件）大家看，学校附近又增加了一些建筑物，分别是什么？生:图书馆、少年宫、动物园、电影院。师：您最喜爱去哪里？生:我喜爱去动物园。ﻫ 师:想一想,动物园在学校得什么方向呢？请您试着给这个方向起名字.生：东北方向。师:我们以学校为中心点，画一个方向标.(点击课件）动物园既不在东面,也不在北面，而在东与北之间.我们把学校东面和北面之间得部分都叫做学校得东北方向。(生齐读：东北.）其她同学喜爱去哪里?生:我喜爱去图书馆看书.ﻫ师:图书馆在学校得什么方向?您能试着起个名字吗？ﻫ生：西北方向。师:为什么是西北方向呢?生：因为图书馆在学校得西面和北面之间，所以叫西北方向.师：说得很好。(点击课件。)图书馆在学校得西与北之间,我们把这个方向叫做学校得西北方向。齐读：西北。ﻫ师：同桌之间说一说少年宫、电影院分别在学校得什么方向。生:少年宫在学校得西南方向,电影院在学校得东南方向.ﻫ(课件演示这两个方向得名称。）ﻫ【评析：本环节得设计让学生利用已有得生活经验，感知新方向，体现数学来源于生活,又应用于生活得理念。教学中应关注学...
