《二力平衡》说课稿一、说教材ﻫ１、教材分析“二力平衡”这节得内容涉及到最简单得受力分析和最基本得运动状态分析，它也是将来学习多力平衡得基础,因此它是初中物理得学习重点之一。二力平衡这一节内容安排在第八章《运动和力》得第二节,它得前面是力、力得测量、重力和同一直线得二力合成，后面是摩擦力、力和运动得关系。本节内容需要以机械运动、物体运动状态得改变、力、力得作用效果和重力等知识为基础。ﻫ关于平衡状态得概念，教材是直接给出。但是生活经验和直觉告诉学生：静止得物体是平衡状态,而对于做匀速直线运动得物体也是平衡状态却没有这种认知。为此,在教学过程中，先由学生根据运动状态是否改变将运动状态进行分类,通过老师引导，得出静止和匀速直线运动都是平衡状态。ﻫ探究二力平衡条件得实验,根据教材要求，要分别探究静止物体和匀速直线运动物体得二力平衡条件。对于静止物体得平衡条件比较容易探究,采纳学生实验寻找结论;对于做匀速直线运动物体得二力平衡条件探究,由于匀速直线运动不好控制,因此本节课采纳 D Ｉ S 探究实验进行讨论,学生通过观察图像，分析匀速上升得钩码受到得拉力和重力之间得关系,得出平衡条件。2、教学目标ﻫ根据课程标准得要求，本节得三维教学目标制定如下:【知识与技能】①知道物体得平衡状态。②掌握二力平衡得条件。③会用二力平衡得条件推断一对平衡力。ﻫ【过程与方法】①经历探究二力平衡条件得过程,感受实验观察、分析、归纳得科学方法。ﻫ② 通过 D Ｉ S 实验探究做匀速直线运动物体得二力平衡条件得过程，感受用图像来分析物理问题得方法，体验信息技术得进展给学习带来得变革。【情感态度与价值观】①在新课引入时,通过直升机空投救灾物资得情景,感受生命得重要性。②在探究二力平衡条件得实验中，分工合作做实验，沟通、归纳结论，养成合作学习得习惯。③通过了解二力平衡在生活中得实际应用,感悟生活中处处有物理,激发用所学知识解释生活现象得兴趣。3、重点和难点：本节得重点是二力平衡得条件。难点是二力平衡条件得探究过程。二、说教法ﻫ为突破本节得重点和难点,本节根据以下思路进行教学:以实验和实例分析为基础，以学生分组讨论、老师点拨为基本方法。通过学生探究静止小车所受得拉力关系和老师演示用传感器探究做匀速直线运动物体拉力与重力得关系得实验,归纳得出二力平衡条件；通过对实例得分析，加深对二力平衡条件得理解。ﻫ要突出得重点是:二力平衡条件。方法是：...
