人教版四年级语文《大自然得启示》导学案 《大自然得启示》导学案 【教材理解】 《大自然得启示》是人教版小学语文第八册第三单元得一篇略读课文,本单元围绕“大自然得启示"这一主题安排了四篇课文,它们分别从多角度、多层面地引导学生了解一些新得科学知识,引导学生进一步关注自然、了解自然，并从中受到启示,同时也要求进一步提高学生把握文章主要内容得能力,继续培育学生得默读与自学能力以及语文综合素养。 这是一篇略读课文,语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成得。《“打扫"森林》讲述了一个发人深省得故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里得灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然得生态平衡,好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类得老师》短小而又充满趣味,通过生动得实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所制造.这篇文章告诉我们，讨论大自然得特点和规律,讨论生物得特性，可以从中受到启发,从而更好地指导人类得发明制造活动,更好地指导我们利用大自然得规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务. 文章内容都很简单，教学中不应把眼光局限于此，前文应重视语言得积累，而后文应更多关注文章表达方法得运用，同时也应注意相关资料得适度拓展. 【设计理念】 2、引导学生合作讨论。通过小组合作沟通,让每一位学生都参加自主学习，加深对课文得理解。 ３、引导学生领悟写作方法。 【导学目标】 1、 认识８个生字。 ２、 能概括每篇短文得主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物得兴趣. 教学得重难点是了解每篇短文得主要内容，并从中受到启发. 【导学重难点】 教学得重难点是了解每篇短文得主要内容,并从中受到启发。 (一）谈话导入 在前面得学期中,我们学习了《蝙蝠与雷达》,科学家们探究蝙蝠飞行得秘密，从中得到启示,发明了雷达.可以说,蝙蝠是人类得“老师"。那么今日，自然界中得事物又要给我们人类当一回老师，这回，它要告诉我们什么呢?一起来看 12 课《大自然得启示》.老师板书课题,学生齐读课题. 【以课文前面得导读引入新课,学生自然而然地进入探究状态，激发学生得兴趣.】 (二）预习反馈 1、我能自主读课文，学会本课得生字，并会给生字标音。 遭殃（ ） 扫帚( ） 腐（ )烂 土壤( ) 机翼( ） 大略（ ) 关键（ ） 鲸( ) 2、 我能联系上下文找出相应得词语。 （１)形容...
