农村留守中学生心理健康调研报告南漳县“留守中学生”心理健康问题的分析和对策 龙门中学：卫真 【摘要】“留守中学生”问题已成为山区初中教育面临的一大难题，由于他们长期生活在特别的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，产生自卑、逆反、厌学、孤独、嫉妒、忧郁、惧怕等一系列的心理问题。本文将对“留守中学生”的心理问题通过调查后进行深化的讨论与分析，提出解决“留守中学生”心理健康问题的对策，使其身心能够健康进展。 【关键词】留守中学生 心理健康 对策 一、“留守中学生”存在的心理健康问题 初中阶段是中学生长知识、长身体的重要时期，是中学生初步形成人生观世界观的重要时期，同时它也是中学生对自己进行正确的评价和肯定的重要时期。假如在这段时期内，没有父母教育和引导，对中学生的成长是极为不利的。众所周知，南漳县是一个贫困而又偏远的山区县，本地农民除了种地之外，绝大多数选择出去打工，而且多是在遥远的异地，像广州、上海、新疆、浙江等地。在我调查的 150 名中学生中，有 94 名学生是留守中学生，有将近 54 名中学生家长一年或几年回来一次。这些留守中学生生活上都由年迈的爷奶或亲戚照顾，但心理上却长期得不到关怀和爱抚，久 而久之直接影响到他们的学习成绩和心理健康。根据我的调查与讨论，我认为其中有相当一部分的留守中学生心理不是十分健康。具体表现在： （一）自卑心理 中学生大都具有攀比心理。留守中学生由于父母不在身边，自己没有依靠和足够的保障，与父母相伴的中学生相比，很容易产生自卑的心理障碍。由于心理的原因，这部分中学生大多学习成绩不尽人意，因而无论是在家里还是学校，他们受到的批判多于表扬、指责多于鼓舞、惩处多于引导，长期以往他们开始自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强，最后形成一种“我不如人”的自卑心理。 杨晓美，八年级学生。父母都在温州打工。孤苦伶仃的她在课堂上回答问题从来不敢抬头，声音很小很小。不太敢交朋友，总担心会被同学看不起。日记里所表现的思想有很多自卑的成分。比如说“为什么我家这么穷？”“我穿的衣服很旧，总是被班上的同学看不起。”“为什么我的成绩老是上不去，老师会不会看不起我？”等等。 （二）逆反心理 逆反心理是中学生的正常心理现象，在留守中学生中尤为明显，已经引起众多专家学者的注意。留守中学生的心理脆弱而敏感，一点小事就计较当真。与人沟通时充满警惕甚至敌意。对老师、监护...
