初中数学老师听课心得 800 字 初中阶段，由于学习科目的增多，教学内容的加深，对学生的思维力量、计算力量和想象力量的要求也逐步提高这样不行避开地消逝了一批后进生，严峻地影响了教学质量的提高
因此，探究后进生的转化途径，是大面积提高数学教学质量的有效途径
面对后进生我们不能放弃，只能转化
后进生并不是智商低，而大多数是由于后天因素造成的
所以，只要经过老师急躁细致教育转化，是完全可以转变为好学生的
下面就本人在近二十多年来的教学实践中，转化数学后进生的点滴体会，与同行们磋商
一、关注后进生的学习生活，做他们的良师益友 后进生由于学习成绩较差，各种习惯不佳，常常会受到学校、家庭等多方面的责备，心理负担较重，特别需要老师的关怀和爱惜
假如老师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们，让他们感觉不到生活的温和，必将滋生他们自暴自弃，破罐子破摔的念头
将会给学校教育教学带来更多的困难，甚至会扼杀一代人才
假如老师能常常留意关怀他们的学习生活，找他们谈心;给他们更多的关怀和爱惜，解决他们生活学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活温和，感到自己不是弃儿，感到身边有许多人在关注他们，希望他们成才，从而从心灵深处唤起他们奋勉向上的决心和毅力
其次要为后进生建立个人成长档案，充分确定他们的每一点微小进步，准时鼓舞，让他们准时体会到努力的成果、劳动的甘甜，从而树立坚决的信念，信任自己经过不懈的努力，必定能获得胜利
二、培育后进生学习数学的兴趣 俗话说：“兴趣是的老师”深厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活泼的状态，能增加学生的留意力，记忆力和思维力
兴趣是学习的养分剂和催化剂，假如学生对学习有兴趣，他们的思维将会更积极，更有效
抓住了这一点，对转化后进生将是一个良好的开端
后进生由于认知前提差、思维力量差、计算力量差，因此老师在教法上要不拘一格，敏捷多变，留意由浅入
