千万不要惩处淘气孩子千万不要惩处淘气孩子千万不要惩处淘气的孩子俗话说：“淘小子出好的〞，此话虽不完全正确，但也有一定的道理。淘小子在“淘气〞中潜在着求知的渴望、认识的提高和智能的开展。他们在“淘气〞中，通过观察、触摸、谛听以及联想，使视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉都得到锻炼和开展。正是在“淘气〞中，由于经验的积累，思维能力的提高，他们才逐渐认识了纷纭复杂的大千世界，从无知变为有知，从愚昧变得聪慧，从幼稚开展为成熟。 一次大型的运动会后，成群的小孩子会冲进竞赛场地，自发地进行较量、角逐，而且毫不掩饰自己“夺冠〞和破记录的雄心。由此我们可以看到孩子们不可遏制的求知欲，无所顾及的探究欲和大胆的不拘一格的开创精神。可以说，这些在大人看来是“神淘〞孩子中，正孕育着未来的各行各业的能手，甚至是独树一帜，卓有成绩的专家、学者。可见淘气并非坏事，它绝不等同于捣蛋与过失。有些家长却对孩子的“淘气〞横加限制，把孩子管成低眉顺眼，垂手呆立的“少年老成〞，是不可取的。当然，孩子们的淘气，有时也存在着一定的破坏性，甚至是危险性，而这一点又大都是他们所始料不及的。当孩子们被强烈的好奇心驱使，一心一意地去探究时，往往是“忘我〞的，不计后果的，待到严重的后果呈现后，他们才会有惊恐的心理产生。有一个男孩为了验证动物都有心脏的说法，把自家养的一条名贵的金鱼解剖了，母亲回来后他还乐颠颠地捧着死鱼给母亲看心脏。在这种情况下，孩子们希望的是对他们不计后果的谅解，对他们失误的惋惜。倘假设对他们成功能给予由衷的欣赏，他们会仔细吸取教训，并在家长的真诚“合作〞中受到巨大鼓舞，智能会得到新的开启和开展。假如不是这样，而是制止、训斥、打骂，那就必定会冷落他们的求知欲望，挫伤他们探究的精神，这对孩子智力的开展，智能的提高无疑是种窒息和摧残。有个 7 岁的男孩子，在好奇心的驱使下，把妈妈刚买回来的一个自动玩具拆散了。然后他屡次想把它重新组装好，但终究没有成功。年轻的妈妈看到后气恼地把玩具零件锁进抽屉里，并警告他说：“一周内不给他玩具玩，一年内不再买新的玩具，以此做为对他毁坏玩具的惩处。孩子感到十分委屈，呆在自己的小屋里单独垂泪。法国启蒙思想家、教育家卢梭在《论教育》一书中将这种教育方式称之为“自然后果教育原那么〞。其内容是用孩子的行为过失所产生的自然后果，去限制原那么的运用，有时虽然可以收到一定的教育效果，可是总的看来弊...
