大班科学小青蛙教案反思 活动目标 1、了解小青蛙的生长过程。2、知道青蛙是益虫，教育幼儿要爱护青蛙。活动预备多媒体课件 图片 青蛙头饰 录音机 磁带活动过程一、猜谜导入谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没有尾。幼儿猜出谜底后，老师出示青蛙图片，问幼儿青蛙长什么样子，并叫幼儿学青蛙叫、学青蛙跳。二、学习青蛙的生长过程1、引题性提问：你们知道青蛙小时候跟它妈妈长得一样吗？它们的生长过程是怎样的呢？2、放幻灯片青蛙的生长过程，听完讲解后跟老师复述。3、出示青蛙的生长过程图片，让幼儿依据它的生长挨次给图片贴上相应的数字或是给全部的图片排列挨次，做得好的幼儿将给一张贴图。4、用头饰玩嬉戏：青蛙妈妈找宝宝。三、教育幼儿要爱护青蛙1、告知幼儿青蛙是益虫，是人类的好朋友。爱护青蛙，人人有责。2、简洁讲解青蛙捕虫的学问。3、观看青蛙捕虫的幻灯片。4、争论：说说自己怎样爱护青蛙。四、完毕活动1、做律动《我是小青蛙》。2、老师戴头饰扮青蛙妈妈，带着小青蛙们在乐曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉虫子”的嬉戏。教学反思：本次教学活动《小青蛙》完毕后，我进展了深刻的反思。首先，从选材、设计、预备到教学，虽然我能依据本班幼儿的实际状况、季节和兴趣需要动身，具体地考虑了各个方面可能会消逝的问题。但在课后发觉还有一些方面有待改良的。如：科学活动中，老师供应给幼儿观看的玩具青蛙科学性不够，幼儿的探究、尝试时机不够，就此问题，本人认为这节课还可作以下的调整和改良。一、注意幼儿已有的根本阅历。新《纲要》明确指出：要尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。但是我在教学前的幼儿探究做得还不够，幼儿只是对小蝌蚪感兴趣，但课前老师没有细致地引导幼儿观看过小蝌蚪变青蛙的全过程，故幼儿缺乏已有的根本阅历。因而，在教学活动中，幼儿都说不出小蝌蚪变青蛙的全过程，这时老师只有一步一步地引导幼儿去观看，叙述和用身体的动作来体验、表现，故科学活动的目标表达还不够。假如老师在教学活动前，让幼儿观看过青蛙的生长过程了，那么就可避开此问题的消逝了。二、供应的科学活动材料要真实。在科学活动中，老师给幼儿观看的材料是相当重要的，假如老师给幼儿供应的观看物与真实物有所不同的话，那么会给幼儿的观看造成肯定的错误，影响科学活动的真实性和精确性。因此，在本次科学活动中，老师虽然为幼儿供应的玩...
