学习《开展有效教研活动》心得体会学习《开展有效教研活动》心得体会学习《怎样开展有效的教研活动》心得体会临高一小陈小英新课程的实验过程是一个开放、民主、科学的探究过程。教学讨论如何以人为本，不仅要讨论课程改革实验的实施，而且要讨论促进学生开展和老师开展。那么，如何改良和完善教研活动方式，提高教研活动的实效性，有效地帮助老师将课程理念表达在教学行为上、作用在学生身上，这是一个值得思考的问题我个人认为教研活动的开展要表达目的性、针对性、实效性。实行的方法是:在一学期或一年甚至更长的时间中有明确的讨论课题主导整个教研组活动。即以课题讨论为载体，围绕课题开展教研组的各项学习活动和实践研讨活动等，实现教研和科研的紧密结合，提高教研活动的目的性、针对性和实效性，以促进老师业务和教科研水平以及学科质量的全面提高。本校语文组讨论课题是《通过课外阅读有效提升学生的习作水平的实践和讨论》。活动的主要内容有理论学习、课题研讨、集体备课、组内研讨课等。虽然我们与大家开展的活动形式差不多，但我们是围绕讨论课题，围绕本组的重心开展活动的。我们进行理论学习时，选择的必须与讨论课题有关，组长提前通知组员收集这方面的资料，定好时间、定好内容，再进行沟通，这样也保证了全员参加。在收集资料时，侧重解决这段时间所遇到的困惑，能给大家有所启示的。“课题研讨〞主要是总结前期成果，沟通各自的做法，根据困惑提出下期讨论的方向及任务。比方：我组在开学第一个星期就重温了本组讨论课题的目的意义、内容等，并对上学期的讨论进行回忆，总结出：1、通过介绍教学经验，创设学生熟知的生活情境等，培育学生探究兴趣。2、创设开放的问题情境，培育学生自主猎取知识的能力。3、创设矛盾冲突，诱发学生自主探究的意识。4、让学生经历情感化的过程，学会探究的方法。老师们在沟通中谈到：主题图的情境要合理运用，有些约定俗成的，不需探究的就不要创设情境探究，我们不能只关注开课情境，其实它是贯穿整节课中，问题、生活中的实物、学具、班上的环境等都可以作为情境……在沟通的根底上，我们提出了自己的困惑，结合组员自身的特点，布置了这学期的讨论任务，对每个组员合理了地进行分工。“集体备课〞是我组最大的特色，我组每次集体备课在“备〞上下足了工夫。〔1〕重视集体备课学校要确立“校本教研日〞，使校本教研制度化。“校本教研日〞可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重...
