小学综合实践活动《讨价还价》教学设计 教学目标：在与商家交往中培育学生表达、沟通、应对能力，使学生获得良好的人际交往素养。在具体的情境中使学生掌握购物讲价的方法，提高学生的动手能力和基本的生活技能。重点、难点：本课的重点、难点是创设现实中真实的购物情景，激发学生的参加热情，让学生在实践中练习与商家讨价还价的能力。课前准备：老师：多功能文具盒学生：文具、日用品、食品，衣物道具。部分情境课件。教学过程：一、激情激趣，展开话题 1．开门见山，引生入境。 同学们用的铅笔盒都很美丽，只是功能少了些，大家看老师的这个铅笔盒，不仅好看而且功能很多，现在啊，我想在咱班销售，可以吗?谁又能给我提些建议使我的铅笔盒能够卖到一个好价钱呢？ 学生讨论发言，老师板书。(板书：卖物详细介绍，热情有礼)（老师可走到学生中间，激发学生购买欲望，引导学生还价！）2、顺势引出课题。师根据学生不同的表现，买的价格不同，问：为什么同样的东西，有的同学买的便宜，有的同学买的贵呢？（讨价还价）3、今日，我们就带领大家来学习这种本领。师板书课题：讨价还价二、结合实际，猎取经验。1、结合实际。师：刚才我设计了一个情景，就是想让大家知道讨价还价的重要性。随着市场经济的进展，我们日常生活中买东西还价的机会非常多。同学们，你们跟家里人一起或自己买过东西吗？想一想怎样还价的？（也可让学生看课本或从刚才的情景中领悟方法，可先同桌互说。）2、学生发言，介绍经验，老师总结提炼。要想从商家那儿买到喜爱的东西，还要学会讨价还价。随着经济的进展，日常生活中买东西还价的机会非常多。同学们，你们跟家里人一起或自己买过东西吗?想一想怎样还价的? (板书：购物前要摸清情况，想好底价，文明礼貌)三、自由结合，摸拟训练。1、师：在练习之前，我们先来看一看练习的注意事项（课件出示），指名朗读。练习要求：一、相互配合，有问有答；二、大方自然，声音响亮；三、价格符合实际； 四、卖家要赚到钱，买家尽量少掏钱。2、以老师文具盒为例，讨论“如何才能买到便宜的商品？”[讨论 1] 生 1：可以具体的介绍一下文具盒的功能，并适当操作一下。 生 2：主要强调文具盒美丽的外观，说服买家去购买。 生 3：用温柔的普通话去说，这样所有人听明白了才能买呀。 生 4：介绍文具盒时要有礼貌，态度和气，不能把人家吓跑了。 3、以老师的文具盒为例，讨论“如何才能卖个好价钱？” [讨论 2] 卖主：小...
