小学综合实践活动《讨价还价》教学设计 教学目标：在与商家交往中培育学生表达、沟通、应对能力，使学生获得良好的人际交往素养
在具体的情境中使学生掌握购物讲价的方法，提高学生的动手能力和基本的生活技能
重点、难点：本课的重点、难点是创设现实中真实的购物情景，激发学生的参加热情，让学生在实践中练习与商家讨价还价的能力
课前准备：老师：多功能文具盒学生：文具、日用品、食品，衣物道具
部分情境课件
教学过程：一、激情激趣，展开话题 1．开门见山，引生入境
同学们用的铅笔盒都很美丽，只是功能少了些，大家看老师的这个铅笔盒，不仅好看而且功能很多，现在啊，我想在咱班销售，可以吗
谁又能给我提些建议使我的铅笔盒能够卖到一个好价钱呢
学生讨论发言，老师板书
(板书：卖物详细介绍，热情有礼)（老师可走到学生中间，激发学生购买欲望，引导学生还价
）2、顺势引出课题
师根据学生不同的表现，买的价格不同，问：为什么同样的东西，有的同学买的便宜，有的同学买的贵呢
（讨价还价）3、今日，我们就带领大家来学习这种本领
师板书课题：讨价还价二、结合实际，猎取经验
1、结合实际
师：刚才我设计了一个情景，就是想让大家知道讨价还价的重要性
随着市场经济的进展，我们日常生活中买东西还价的机会非常多
同学们，你们跟家里人一起或自己买过东西吗
想一想怎样还价的
（也可让学生看课本或从刚才的情景中领悟方法，可先同桌互说
）2、学生发言，介绍经验，老师总结提炼
要想从商家那儿买到喜爱的东西，还要学会讨价还价
随着经济的进展，日常生活中买东西还价的机会非常多
同学们，你们跟家里人一起或自己买过东西吗
想一想怎样还价的
(板书：购物前要摸清情况，想好底价，文明礼貌)三、自由结合，摸拟训练
1、师：在练习之前，我们先来看一看练习的注意事项（课件出示），指名朗读
练习要求：一、相互配合，有问有答；二、大方自然，声音响亮；三、
