尤立增《荷塘月色》课堂实录《荷塘月色》课堂实录 尤立增 师：从今日这节课开始，我们学习散文单元
初中时我们学过不少散文，大家还记得散文的特点是什么吗
生：形散神不散
生：散文的取材十分广泛，一山一水、一草一木，均可入文
生：散文的形式活泼自由，不拘一格，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写
（生笑） 师：真如这位同学所言，在座的每一位同学都是散文大家了
其实，你说的“活泼自由，不拘一格”是完全正确的，但“文无定法”并非“无法”
还有哪位同学说说
生：散文表达方式多样，常把记叙、抒情、议论等融为一体
生：散文要从自己的独特感受出发，表现作者的思想情感、人生体验、观点感受
生：我觉得散文作为文学作品的一种，其实质是语言的艺术
师：大家说得都很好
总体来看，抒情的散文有时气概磅礴，有时低吟浅唱；记叙的散文如诗如画，曲径通幽；议论的散文情真意切，精彩纷呈
但不管怎样，语言是表现作者思想的载体
那么，换一个角度思考，我们鉴赏散文，要突出的一个核心问题是什么
生：语言文字
师：文学作品的鉴赏必须是以“文字”作为突破口
还记得老师曾跟大家说过，“语文天生浪漫，语文天生漂亮”，语文的漂亮和浪漫在文学类的作品中表现得最为突出，特别是诗歌和散文
这么一篇优美的散文，我们应该以语言作为突破口，体会作者遣词造句的妙处，揣摩、理解作者所营造的优美的意境，体会、把握作者所传递的独特的思想感情
（师板书：《荷塘月色》 朱自清） 师：课前老师已经布置了预习，不知道大家预习的情况怎么样
老师曾反复跟大家强调：充分地预习，学会带着问题听课
所以，“预习”是提高课堂效率的重要保证
我想检查一下大家预习的情况，这篇课文都读了几遍
师：看来大家预习得不错
那么，当读完这篇文章之后，你的整体感觉是什么
我强调的是整体感觉
生：我读完这篇文章后，感觉朱自清先生营造的意境
