州苏中学老师备课制度州苏中学老师备课制度 〔一〕 对备课的根本认识 1、 教学质量取决于各种因素和各个环节。教学环节的重中之重是上课，上好课的前提是备课。 2、 精心备好每一堂课、每一单元 是老师工作的重要行为准那么和良好师德的表达。 3、 备课的有效性表达在：使科学文化教育与教学艺术的完美结合；学生的主体地位与老师的主导作用的和谐统一。 4、 超前、自备、有效、统一 是我校多年积累而成的宝贵经验。应该仔细继承，与时俱进的开展。 〔二〕 个人备课与集体备课 1、 自备 〔1〕 自备必须超前于集体备课，自备要同时备好一个单元的课。 〔2〕 首先要握准三个方面：国家课程目标〔表达方向〕；教材和相关资料〔内容实际〕；学生的知识结构和心理结构〔学生实际〕。 〔3〕 要完成对教材地位、作用、要求、重点、难点和关键点的认识任务，摸清知识和其他学科、社会实际的联系，并构思让学生 易懂、难忘、能用 的方法途径。 〔4〕 要思考如何引导学生主动参加学习、乐于探究、勤于动手；思考如何提高学生搜集和处理信息的能力；如何培育学生合作沟通的习惯。 〔5〕 努力开掘德育因素，在智育中渗透德育教育。 〔6〕 考虑教具的配合使用〔包括彩色粉笔、仪器等的合理使用以及信息技术与学科课程间的整合等〕。 2、 集体备课 〔1〕 充分准备、有的放矢、畅所欲言、虚心学习。 〔2〕 根据学科特点采纳主题发言引路或提出假设干专题逐个讨论等方式进行。 〔3〕 讨论重点应集中于对国家课程标准的领悟、教学理念的沟通、教学内容的正确掌握、讨论疑难问题的解决方法、教学思路的比拟、既要在指导思想上高屋建瓴，又要明确应该脚踏实地的 夯实 目标。 〔4〕 确定统一的教学进度〔青年老师教学进度可稍慢一至二节课〕。 〔5〕 确定统一的根本要求，但允许发挥个人专长，提倡展示个人风格。 〔6〕 教研组长应把集体备课活动列为教研活动的重要组成局部，指导督促并适时组织沟通经验。 3、 备课步骤 个人自备并写出初步教案，集体备课调整修改，完成最终教案。 〔三〕 书写教案 1、 一堂课一个教案，重复施教时必须仔细修订或重新写出教案。 2、 教案开头应填写 教学内容 、 教学要求 、 教法指导思想 、 教学手段 等栏目。 3、 教案结尾应填写 课后体会 栏目。及时记录满意度、靓点或败笔，以利改良提高。 4、 把具体教学内容以及相应的教学进行步骤明确书写出来，重要的结...
