师德师风建设自查报告 3 篇 我校以加强师德标准为主线,以学科教学渗透为根底,以实效性为原那么开展切合实际、丰富多彩的教育活动为载体,遵循教育规律和学生身心开展规律,进一步加强和改良师德工作。学校重新完善了《师德建立实施方案》和《师德考核细那么》,建立了标准老师从教行为的《我校老师一日行为标准》,提高了老师队伍整体素养。 1.开展五查五看活动找准师德偏差。学校遵照《中小学老师职业道德修养》的要求,结合学校实际,在老师中开展了五查五看的活动,组织老师通过活动,找准师德偏差,重新树立老师良好形象。一查奉献,看在思想上是否做到处事求实,育人务实,以捧着一颗心来,不带半根草去的精神,为学生效劳,为家长效劳,为社会效劳。找准人生观、价值观上的偏差。二查敬业,看在业务上是否爱岗敬业,勤奋工作,一丝不苟,诲人不倦。找准业务上的偏差。三查爱生,看在内心深处能否做到关怀爱惜学生,敬重信任学生,严格要求学生,全面呵护每个学生的安康成长。找准心理偏差。四查律己,看在工作、生活中能否到处为人师表,领先垂范,要求学生做到,自己首先做到。找准作风上的偏差。五查创新,看在教育教学实践中有无创新意识,勇于探究,缔造性地做好每一项工作。找准观念意识上的偏差。全校针对查出带有共性的问题,要求老师们各自对号入座,制定出整改的详细措施,限期学习改正,努力树立老师在新时期的新形象。 2.课堂教学是对学生进展教育的主阵地和主要形式,更是学校师德工作的主渠道。为此,学校进一步强化课堂教学师德示范功能,把师德标准六条悬挂于各办公室和教室内,让每位学生都能参照要求监视老师的言行是否符合标准要求,是否贯穿于教育教学的各个环节,落实在教学行为上。 3.开展师德整改家庭问卷调查和反应活动。在开展师德建立活动中,学校不搞形式,学校、家庭、社会亲热协作,削减走过场现象发生。学校组织师德领导小组,建立了家长委员会,通过家长委员会、家长访校接待日、家访问卷调查、看法反应、社会人士问卷调查、看法反应等形式同学生家长建立常常性联系,刚好沟通状况,谨慎听取家长对学校管理和老师师德整改的看法建议,开创了师德建立的新局面。 4.加强师德建立,深化教育教学改革,全面提高教育质量。师德建立是以先进的经历为参照,以促进学生全面开展为目的,以是否促进学生生动活泼主动地学习为标准,老师在教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等方面,紧紧围绕课堂...