老师引导逆反期小朋友老师引导逆反期小朋友老师如何引导逆反期的小朋友青春期小朋友的逆反确实会给小朋友们带来一定的危险，但是科学的角度来看，逆反实际上是小朋友心理生长的必要阶段
假设小朋友不经历逆反期，那么他们就无法长成一个有独立思维能力的成年人，换句话说，太乖的小朋友往往会形成依赖性人格，对他们的将来的独立生存带来更大的危害
假设从生长的角度看逆反，逆反不只不是坏事而是一件好事
青春期之前，小朋友是没有自我意识和独立思维能力的，所以任何事情都要依赖于成年人的考虑和建议
进入青春期后随着大脑的发育，他们开始有了独立考虑和推断的初步的能力，因为小朋友们发现了自身原来也能像成年人那样找出事情间的逻辑关系，于是他们觉得自身与成人是平等的，他们不在盲目听从他人的意见，要尝试着自身的去考虑，外在的表示就是固执、对抗成人的意见、一意孤行
其实这是小朋友在学习独立考虑的过程
但是由于其逻辑思维还在发育中，对问题的认知还处在外表化的程度之上，同时又缺乏生活经验，使他们的考虑和推断能力显得很浅薄和幼稚，其分析和选择带有很大的局限性，着眼点常常是当时的欢乐而不顾和久远利益
这样的考虑和推断导致的行为，对他们的往往具有很大的风险
做为教育工作者，而对小朋友的逆反，首先应予以接纳，把它视为小朋友逐渐幼稚的过程
其次，在教育中要深化了解小朋友行为或想法的逻辑是怎样的，针对小朋友那些不幼稚的或有害于生长的想法和选择给予耐心的指导，也就是说，即要让他们考虑和尝试〔利于人格的开展〕，又要不时的从久远的利益上来分析期推断考虑的局限性，扩大他们看问题的视野
我的经验是，只要协助小朋友们弄清这样的道理：“现在你的选择确实让你欢乐，可是这样的选择还是带有太多小朋友式的任性，这样的做法有可能为你的生长带来负面影响，你现在长大了，需要学习成年人的考虑方式，为了久远利益要学会用理性控制自身对眼下欢乐的需要，只有这样做才能协
