电路出故障了学习目标1.经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。2.学会做一个电路检测器，并学会应用电路检测器检测故障电路的方法。3.让学生经历用电路检测器检测电路故障的原因的活动过程，培育他们解决问题的能力。4.在学生经历分析电路故障原因和检测电路故障原因的过程中，培育他们注重实是，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通的精神。学习前准备材料名称数量规格要 求提示灯泡3 两好一坏 导线5 １根没有剥绝缘皮的电线， 电池2 １节废电池 实验记录簿 活开工程活动内容要 求提示思考电路出故障的各种原因分小组讨论体验电与我们生活的密切关系，整理已有的电知识。先验证下一下电路是否正确，再考虑其它方面。小组竞赛：学画简单电路。师出示实物，让学生把它的连接方式用简图表示出来，并向全班展示。画出一个完整的由各种电器组成的电流动的环路师出示实物：把电路连 接 好 使 小 电 珠 发亮，做 一 个 电 路 检 测器，测试不能正常工作的电路。学生把电路的连接方法改成串联，通过让学生对不能正常工作的电路进一步猜想、验证。电路检测器各局部要求正常在验证之前，充分让学生去对该现象作假设性解释。有利于学生的主动学习学习过程：1. 观察：出示电路： 问题：你看到了什么现象你们也能做做吗2.小组竞赛：把电路连接好使小电珠发亮，并把它的连接方式用简图表示出来，并向全班展示。〔点评：通过观察、提问、了解学习材料及认识什么叫“电路〞；通过生动有趣的形式调动学生学习的积极性。〕指导：不少组的同学做得很好也画得很好，虽然形状各异，但只要把电池、电线、小电珠和它们的连接方式正确的表示出来，都是好的简图。像这样把电池、电线、电珠互相连接形成电的通路，我们就叫做电路。3.观察：请观察这组电路：〔注：电珠一好一坏〕问题：1〕通过观察，你发现什么现象 2〕为什么会出现这种现象 你认为可能是什么原因〔点评：通过展示一组电路， 创设疑难情境，使学生产生解决问题的欲望，为下面的探究打下根底。〕学生分组讨论并说出自己的猜想，老师逐一记录。〔点评：在验证之前，先对电路的发光现象进行猜想，充分让学生去对该现象作假设性解释，这对学生思维，特别是制造性思维的培育有好处。有利于学生的主动学习。〕 学生自行探究〔点评：这是整节课的核心环节，应给予充分的探究时间，通过自己想方法验证自己对电路发光现象的猜想，进而获得对现象的认识，有利于培育学生...
