新加坡教育考察感想新加坡教育考察感想 2025 年 9 月 15 日至 24 日，阴江市教育局组织局部中小学校长赴新加坡开展为期 10 天的根底教育学习考察活动。倾听了《新加坡教育政策的开展与教育体系》《新加坡中小学校长治学理念及思路》《新加坡学校课程管理》等 7 个专家讲座，考察了新加坡黄埔社区、新加坡德明政府中学。 一、新加坡的根本概况 新加坡是一个集国家、首都、城市、岛屿于一体的独特的国家。新加坡的国土面积共 712 平方公里，人口近 508 万〔其中公民和永久居民 377 万〕。作为一个城市岛国，新加坡缺乏自然资源。从 1965 年独立至今，新加坡走 工业化道路 到具有高附加价值的资本、技术密集型工业和高科技产业，进而开展到目前的信息产业等知识密集型经济。国家日益走向富裕，人民生活水平迅速上升。 新加坡把国民教育事业作为政府工作的首要任务，将人才的培育与引进视作最大的、最重要的资源和第一生产力。在新加坡，人力资源的素养视作国家开展最重要的因素，其人才培育策略和精英治国策略值得许多国家借鉴。 二、新加坡的教育结构 新加坡的经济成就与其人才培育和教育密不可分，新加坡建立了以 分流制 和 双语教学 为核心的根底教育新体制，课程设置灵活，不断给学校管理自主权，给学生更大的空间在德、智、体、美、群等方面得到全面开展，为新加坡国民经济和社会的开展提供更好的人力资源。 新加坡的教育体制是从英国传统的教育制度中开展而来的，既推崇因材施教的教育方针，也致力于培育精英人才。新加坡教育的目标是成为亚洲的教育之都，因此无论是中学还是大学，每所学校的硬件设施绝对都根据国际一流水准设计。由于新加坡属于英联邦国家，而华人人口又在当地占 75%左右的比例，所以新加坡教育一直采纳双语教育，即以英文教育为主，华语、印度语、马来语为辅。这种多元教学制度非常适合新加坡的学生能适应国际化潮流。 新加坡共有适龄中小学教育人口 52 万余人，全国共有中小学 350 所，其中小学 175 所，中学 165 所。全国约有中小学老师 2.7 万。 1．新加坡老师 新加坡老师的周工作量是 17-18 时，30 分钟一节课，一个星期他们要上满35 节课。为了更多人次参加备课讨论，新加坡学校习惯让老师分跨至少两个年级，还要同时肩负至少两个不同等级的课程。 新加坡实行小班教学，一个班不超过 35 人，几乎每个科任老师都差不多要当班主任，连体育老师、微机老师都不能例外...
