高考语文 第14课《寒风吹彻》课堂学案 苏教版选修《现代散文选读》

……[课 堂 学 案]……一、文本探究（一）整体感知1. 《寒风吹彻》的结构层次是怎样的？试简要概括。【提示】全文可分三大部分。第一部分(第 l 节)，写大雪降临，30 岁的“我”似乎对此漠不关心却又有所倾听和期待。第二部分(第 2—4l 节)，写包括“我”在内的人们被寒风吹彻。这是文章的主体，又可以“人物”为界，分成四个层次。第一层（第 2—16 节)，以“我”为主角，写“我”被寒风吹彻。这一大层又可以分成两个小层次。第 2—6 节写“我”在大雪天的活动和对往事的泛泛回忆。第 7 一 16 节为第二小层，写“我”十四岁的“那个冬天”赶牛车去沙漠拉柴火被冻坏一根骨头的具体经过。第二层(第 17—26 节)，以“路人”为主角，写“路人”被寒风吹彻。这一大层可分成三个小层次。第 17 节紧承上一节，强调子恶劣生存环境下生命脆弱的普泛性。第 18—22 节写“路人”从受助到被冻死的过程。第 23—26 节用较多的篇幅写了“我”对此事的沉痛感慨。第三层(第 27—36 节)，以“姑妈”为主角，写“姑妈”被寒风吹彻。第 27—3l 节写“姑妈”对天热后跟“母亲”一同暄暄的期盼一直未能实现。第 32—36 节写“姑妈”死后，母亲的“平淡”反应。第四层(第 37—4l 节)，以“母亲”为主角，写“母亲”被寒风吹彻。第三部分(第 42—43 节)，呼应开头，总结“我”和亲人们的岁月在大雪中“被寒风吹彻”。2. 文章题目是“寒风吹彻”。“寒风”在文中有何含义？“吹彻”在文中又是如何体现的？【提示】这篇散文写“我”在一天下午围抱着火炉，烤几块馍馍，就一小碟咸菜，在大雪纷飞中散漫的回忆着过去的人和事：“我”在成长历程中被寒风吹彻，“路人”在跋涉路途中被寒风吹彻，“姑妈”在等待春天中被寒风吹彻，“母亲”在年迈衰老中被寒风吹彻。这里的“寒风”包括“冬天”和“雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。“吹彻”两个字含义非常丰富，可从四个层面上分析理解：①时间上指人的一生被寒风吹彻，作者说他过去被寒风吹彻，现在被寒风吹彻，预示自己和其他人的余下的岁月也将被寒风吹彻。②空间上每一个地方每一个角落都被寒风吹遍，我们无法逃避。③程度上寒风吹得人“痛彻骨髓”，④广度上所有的人被寒风吹彻。这样作者把人生的苦难，生命的悲歌充分地表达了出来...