第一节 读懂诗歌——“三大路径”要“三管齐下”古诗鉴赏，其根本前提就是要读懂诗歌。古代诗歌高度凝练，句式跌宕，意象错落，情感内敛——像茶叶一样，不泡开就品不出滋味。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关键。怎样才能读懂古诗呢？ [提分攻略]——明角度 找对应1．最直接的路径——标题、注释和情语(1)看标题古诗歌，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的。唐人作诗，最重标题。它们或标明写作对象、重点，或表现感情基调。此外，诗题还可能会提示写作时令(如春、秋)、节日(如除夕、重阳)；可能会提示题材(情感)，如送别怀人、即事抒怀等。总之，抓住了标题，就等于抓住了诗歌最直接、最牢靠的信息内容。(2)析注释注释往往暗示着重要信息，一定要仔细审读。诗歌注释蕴含的信息是多方面的：① 介绍写作背景→暗示本诗的思想主旨；② 介绍作者→暗示本诗的思想情感或写作风格；③ 介绍疑难词语、地名→帮助读懂诗句；④ 介绍相关诗句→暗示本诗的用典或意境；⑤ 提供与“此诗作于作者贬官(或‘流放’)之际”类似的注解→与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等情感有关。(3)抓情语诗歌如果有直接表达作者情感的词语或句子，就应牢牢把握，这是理解诗情的一条命脉 。如 2019 年新课标Ⅱ卷《投长沙裴侍郎》中的“渔乡思”、“雁夜魂”“男子受恩须有地”等，都是“情语”；2018 年天津卷《癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)》中的“忧道不忧贫”“秉耒欢时务”“即事多所欣”等，也是“情语”。情语多出现在诗的后两联，尤其是尾联；词的下阕。有时也“移情”到景、物中，如杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀”中的“哀”字。当然，不是诗中所谓的“情语”都是作者最真实的情感表达，有的诗人会故意用反语(这种情况很少)。但绝大多数情况下，我们都是能抓住“情语”进而读懂诗歌的。2．最快捷的路径——利用选项信息选项 3 对 1 错，错的那一项也仅在细节处设误，所以选项相当于带有“瑕疵”的诗歌赏析，故善于利用选项信息，对于快速疏通诗意有很大帮助。[示例] (2018·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。精卫词王 建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。高山未尽海未平，愿我身死子还生。下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A．作者对...
