生活中的趣事教学设计 生活中的趣事教学设计第 1 篇 教学目标： 1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓舞有创意地表达
2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么
3、自拟作文题目，培育学生认真修改习作的良好习惯
课前预备： 1、布置学生课前收集有关童年趣事的作文，在扫瞄的根底上摘录若干个精彩片段
2、《童年》歌曲磁带
教学过程： 一、谈话激趣，触发回忆
1、启发谈话，触发学生对童年生活的回忆
（1）（播放歌曲《童年》，在乐曲声中，老师有感情地导入） 同学们，童年生活如一个个奇异的梦，童年生活就像一首首奇异的歌，听着《童年》这首漂亮的歌曲，怎能不勾起我们对童年的回忆
由于我们童年的故事也如一颗颗七彩的水晶石，折射着太多的稚趣和欢快
假如我们把这些童年生活用笔写下来，那该多么有意思啊
（2）回忆童年故事，选择最好玩的事说一说
2、沟通汇报，广开“材”路
（1）想想事情的起因、经过和结果，自己说给自己听
（2）四人小组相互沟通各自的童年趣事，畅谈各自的感受
（3）谁情愿把你童年的乐趣和大家共享
二、指导构思，有序表达
1、读写联系，领悟表达方法
（1）课前，老师请同学们读了很多有关童年趣事的作文，谁情愿把所摘录的精彩片段读给大家听一听
（2）在如何安排材料上，你感悟到了什么
在学生答复的根底上，老师小结归纳： 安排材料的方法通常有两种： 顺叙就是根据事情进展的先后次序来组织安排材料
先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、进展、结果的全过程
倒叙就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的进展、变化才消逝这样的结果
（3）引导学生细读体会，自拟题目，自主选择表达的挨次，列出习作提纲
2、学生依据习作提纲独立构思，完成习作
