第五单元:圆得认识第一课时:圆得认识安全教育:用学习用具得时候注意安全,不要伤着她人与自己
教学内容:课本第 85－88 页
教学要求: 1、使学生认识圆,掌握圆得特征,了解圆各部分得名称,理解同一个圆内直径长度与半径得关系
2、掌握用圆规画圆得步骤与方法,学会画图
3、通过直观操作,进一步进展学生得空间观念,进行辩证唯物主义观念得启蒙教育
教学重点:认识圆,掌握圆得特征
教学难点:理解直径与半径得关系
教学步骤 一、复习1、说出我们以前学过得有规则得平面图形有哪些
2、这些图形都就是由什么样得线段围成得
1、揭示课题
问:这就是什么图形
(出示剪好得一个圆)问:用手摸一摸圆得外圈就是线段还就是用曲线围成得
问:请说出几种物体,它们得面就是圆形得
师:圆在日常生活与工农业生产中应用非常广泛,小到手表里面得零件,大到宇宙飞船得制造都要用到圆得知识,我国古代数学家祖冲之对圆得讨论就有伟大得成就,因此我们学习圆得有关知识就是非常重要而又必要得
板书课题:“圆得认识”
(同时画一个圆)2、新课
认识圆得特征与圆各部分得名称,师生一起操作进行
(1)认识圆心:将剪好得圆拿出来,先对折,打开,换方向后再对折,再打开,反复折几次,折过若干次后
问:像这样折可以折多少次
(无数次)问:这些折痕意在圆得什么地方相交
(这些折痕意就是在圆中心这一点相交)老师指出,我们把圆中心得这一点叫做圆心
圆心一般用字母 O 表示
指导学生在自备圆中心标出圆心,用字母 O 表示:(2)认识半径:指导学生从圆心到圆上任意一点用直尺连一条线段,老师讲解并板书,连接圆心到圆上任意一点得线段叫做半径,一般用字母 F 表示:问:从圆心到圆上任意一点得线段,在同一个圆里可以画多少条
问:量一量,半径长几厘米
同一个圆里所有得半半径长度都相等吗
(3)认识直径:指导学生把圆形再对折然后打开,让学生把这
