体 育 课 教 案---《跨越式跳高》授课老师:张恩齐授课时间：2025授课地点：塑胶场地《跨越式跳高》北京师范大学亚太实验学校 老师姓名：张恩齐老师基本信息性别:男 学历：本科 专业：体育教育 年龄：26 教龄：3任教情况：四年级（1 年)、五年级(1 年）、六年级教学内容课题《跨越式跳高》（人教版)体育与健康 (五—六年级) 第四章第二节《跳跃》（第 62-65 页）教学内容跨越式跳高-—-—过杆技术 游戏教学背景分析指导思想与理论依据：本课坚持贯彻“健康第一”的指导思想，以人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教材为理论依据。力争在教学中充分体现教学改革的新理念，尝试技术教学的新教法和学法。依据小学生身心进展特点和认知规律，确定以身体练习为主要手段;以体育活动为载体，力求使每一位学生都能通过练习并从中体验到成功的乐趣，以满足学生健康进展的需要。教材分析：跨越式跳高是小学体育教学的重要内容之一，也是学校田径运动会必设的项目之一.以人教版《体育与健康》5-6 年级全一册田径教材内容.本课选择的是跨越式跳高四个环节中的过竿动作学习，本课教学重点：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。教学难点：过杆动作协调、连贯。另外，为了满足学生的运动负荷，设计了障碍跑接力的游戏。学生分析：六年级学生以前已经学过多种方式的跳，学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常高，具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿，对新生事物接受能力强，对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。但小学生安全意识差，自我保护能力差，容易出现损害事故。这就要求老师要加强安全教育，实行切实可行的安全防范措施, 对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓舞，提高他们的学习兴趣。精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采纳分组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折.教学目标1、认知目标:了解跨越式跳高的过杆技术及跳高对身体的锻炼价值，激发学生的学习兴趣.2、技能目标：初步学习跨越式跳高的过杆技术，70%的学生能够做出过杆时摆动腿内旋下压的动作；进展学生跳跃能力及灵敏、协调等身体素养。3、情感目标：培育学生乐于克服困难，勇敢、果断和积极进取的优良品质。重点难点重点：过杆时摆动腿脚尖内旋下压。难点：助跑起跳过杆动作协调、连贯。教学过程一教学准备阶段：（10′）1。课堂常规（体委整队、报告人数、师生问好）...
