《过故人庄》教学设计教学目标1、知识与技能目标 了解作者及背景,理解全诗大意,领悟全诗的意境，体会诗中所表达的思想感情
2、过程与方法目标阅读本课，初步掌握阅读古诗的一般方法,培育鉴赏古诗的能力
3、情感态度价值观目标体验古人的思想情怀，提高文化修养，陶冶情操
教学重点和难点《过故人庄》的阅读
指导古诗的一般阅读方法
教学课时 1 课时
教学过程第一个板块:选点突破一、欢乐起跑：导言:古诗词是我国古代文化的精华,学习古诗词就是继承和进展我国古代文化的珍宝，提高文化素养,陶冶情操
由于年代久远，继承古代灿烂文化，重点应是诵读、背默、积累
难点是阅读及鉴赏古诗的方法
今日，我们就一起寻找打开这扇古代文化宝库大门的钥匙，欣赏颗颗璀璨明珠的风采
二、预习考查：点拨 1:顺畅朗读五首诗，考查字音
强调：荒秽 huì 草木长 zháng 鸡黍 shǔ 郭外斜 xiá 开轩 xuān 场圃 pǔ 重 chóng 阳 迷 mí 人眼 啄 zhuó 春泥 没 mò 马蹄 白沙堤 dī 花木成畦 qí 排闼 tà 鸡豚 tún 山重 chóng 水复 乘 chéng 月 拄 zhǔ 仗 叩 kòu 门点拨 2：选点《过》诗,整体感知
①《过故人庄》作者是谁，哪朝人，选自哪本书
明确：孟浩然，唐代人，《孟襄阳集》②《过故人庄》一诗从诗题看的大意是什么
明确:诗人被一位村居的朋友邀请到家里做客时对田园情趣的感受
过：访问;故人：朋友;庄：村庄③ 投影村庄、青山、绿树的简笔画，结合全诗内容联想诗人对田园生活的感受是什么
明确：“还来”——喜爱三、指导节奏① 节奏常识：点拨:1、古诗五言句按音节划分一般是：2/2/1
例如：绿树/村边/合
2、有破读现象时，要按意义划分
例如：故人/具/鸡黍
训练：按音节兼顾意义的方法对《过》诗进行节奏划分，并说明理由
明确：过/故人庄故人/具/鸡黍，邀我/至/田家
