教学思路（A
Let’s spell）Let’s spell一、课堂导入1
让学生根据图片说出对应的单词，通过已学单词中“a”的发音进行本节课课堂导入
Let’s chant：通过 chant 的方式，加深学生对“a”发音的记忆
二、学习新知1
通过“a”的发音，引导学生猜测“a-e”字母组合的发音
在 已 学 句 型 中 巩 固 含 有 “ a-e” 字 母 组 合 单 词（name，make，cake 等）的发音，并引导学生将已有的知识与新知建立联系
通过单词，总结“a-e”的发音
三、巩固练习1
Activity 1：/æ/ or /ei/，让学生将所出现的单词根据读音进行分类，考查学生对发音的掌握
Activity 2：听音，将听到的单词打“√”
考查学生对单词发音的掌握
Activity 3：单词拼读器
变换辅音，“a-e”字母组合不变，让学生进行单词拼读（由易到难，最后几个单词学生没学过，难度加大）
Listen，circle and write：听音，圈出听到的单词中是“a”或“a-e”的发音，并写出单词，考查学生对单词及字母发音的掌握
Story：通过小故事，巩固本节课所学的发音方式
总结本节课所学的内容（字母“a”在字母组合“a-e”中发长音/ ei /）
Try to read：根据总结的内容，试着读单词
Game：小法官
小组讨论判断单词中“a”的发音
五、Homework课外作业的布置
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备
