果实累累的季节 【学习目标】1 、知道什么是果实，明确果实的特征
2 、能从不同角度对特定事物进行定向观察和提问
3 、乐于对生活中和学习中的各种现象，提出问题
教学重点：探究果实的特征
教学难点：分辨果实与非果实
【评价设计】• 交流式评价：通过师生、生生之间的交流，看看学生是否知道什么是果实
• 表述式评价：通过学生的回答，考察学生对果实的特征是否掌握
• 应用式评价：设计活动二和三，让学生通过切一切、分一分等，考察学生是否能分辨出果实与非果实【教学设计】环节一：导入新课• 1 、秋天是个丰收的季节，人们满载丰收的喜悦，各种果实也相继成熟
在这个喜悦的季节里，老师也同样带着喜悦的心情来上这节课，大家想知道今天的课题吗
（板书课题）• 2 、询问学生生活中所见过和吃过的水果，并出示课件（一副水果图），让学生说说果实的名称
【教学设计】环节二：（新授课，安排三个活动）• 活动一 :“ 感知果实” 1 、以一个惊喜的形式拿出果篮，学生说出果实的名字，然后引导学生换一种方式猜果实，介绍游戏“感知果实”
2 、讲述游戏规则，蒙眼做游戏，结束时师提问：“你是用什么方法，猜出这些果实的
”引导学生加深对“五官”的作用认识
【教学设计】• 环节二：（新授课，安排三个活动） 活动二：“找星星”1 、提问：你们吃过的水果里，它们里面是什么样子的呢
并询问学生有什么好的办法可以看到果实的内部
引导学生说出：横切和纵切
2 、在学生探究活动过程中，嘱咐学生把观察记录记下来
3 、在活动结束时，小组汇报观察结果
4 、出示各种切开的果实的图片，让学生通过观看图片以及刚刚的实验记录，引导学生分析，总结果实的共同特征
【教学设计】•环节二：（新授课，安排三个活动） 活动三：“果实分类” 1 、首先以谈话的方式介绍苹果（带头饰）出场，说出此行的目的（找朋友一起参加果实大会）接着鼓励学生一起帮助苹果
