第 4 单元 生活中的动植物资源12 我们的食物科学概念目标1. 知道食物是生活的必需品，会对食物进行简单的分类。2. 知道常吃的食物一般来源植物和动物，初步认识动植物与人类生活的关系。 3. 初步了解动植物变成人们食物的过程。科学探究目标1. 通过观察图片、观看视频，小组合作交流、归纳，明白生活中的食物通常来源于动植物。2. 通过对食物形成过程的探讨，认识到生活中的动植物资源变成我们需要的食物，需要人们辛勤劳作和耐心等待。 科学态度目标1. 在探究活动中，愿意和他人合作交流，体验到学习的乐趣。2. 能够主动尝试找出生活中与人类食物相关的不同的植物和动物。科学、技术、社会与环境目标1. 知道人类生存离不开动植物资源，能够珍惜动植物资源，节约粮食，热爱大自然。2. 通过对家乡特产的了解，激发热爱家乡，为家乡自豪情感。教学目标课题引入“ 人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”这句话是为了说明什么？面包（馒头） 牛奶 稀饭 面条 ……西红柿炒蛋 芹菜肉丝 ……米饭 青花菜 萝卜 ……—— 食物很重要。你一天中都要吃哪些食物？提出问题：我们的食物从哪里来？我们应该怎样对待这些食物？探究新知我们的食物从哪里来？1. 给食物找家（连线）探究新知归纳食物的来源奶制品、蛋类、肉类等都来源于动物。粮食、蔬菜和水果都是来源于植物。探究新知2. 给食物分类来源于动物 来源于植物 不确定 归纳：动物、植物和人类同为地球上的生灵。动植物不仅美化了环境，给大自然增添了生机，同时也是我们人类的食物之源。人类的生存离不开它们。探究新知食物是怎样来的？①②③④⑤⑥⑦⑧排序：⑥③⑧④②①⑦⑤植物性食物是怎样来的？糕点的生成过程凝聚了人们很多辛勤的劳动。探究新知食物是怎样来的？动物性食物是怎样来的？从鸡蛋到吃到鸡肉，也要经历很长的过程，中间也凝聚了人们很多辛勤的劳动。①②③④⑤探究新知交流：我们该怎样对待这些食物？—— 要节约，不能浪费。国家厉行节约，反对浪费。—— 《中华人民共和国宪法》△ 食物按需取用，饭菜吃干净，对于易腐烂的食物一次性不要购买太多……△ 对于为我们提供食物的动物和植物，我们要爱护它们，不伤害它们……基础达标1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。（ 1 ）我们吃的鸡蛋来源于植物。 （ × ）（ 2 ）馒头和面条都是来源于植物。 （ √ ）（ 3 ）鸭肉是鸭经历了孵化、生长、长成、加工才能得到...
