师恩难忘教学目标： 1 、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方 法。 高瞻（ zhān ）远瞩（ zhǔ ）：形容眼光远大。 陨（ yǔn ）落：（星体或其他高空运行的物体）从高空掉下，这里比喻去世。 忧心忡忡（ chōng ）：形容忧愁的心情。 冥（ míng ）思苦想：深沉的思索。一、重点字词。二、重点段落。 第一段（ 1 自然段）：师生情谊是世间最崇高、最纯洁、最持久的感情。 第二段（ 2~ ３自然段）：古今尊师的事例。 第三段（ 4~7 自然段）：在我成长过程中对我影响深远的老师。 第四段（ 8 自然段）：我也成为老师之后的感想三、思考问题。 1 、作者说：“在每个人成长的道路上，都站着几位高大的老师。”在你的成长道路上是否也有这样的老师？他（她）对你有什么影响？ 2 、作者是我国教师节的主要倡导者之一。在尊师重教的今天，你想对老师、同学、家长和社会说些什么？请选择一个角度谈谈你的观点。四、知识扩展。 我国教师节的演变 “6.6” 教师节。 1931 年 5 月，教育家、南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年 6 月 6 日为教师节。 “8.27” 教师节。 1939 年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8 月 27 日为教师节。 “5.1” 教师节。 1951 年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与“五一”国际劳动节合并一起。 “9.10” 教师节。 1985 年 1 月 21 日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定 9 月 10 日为我国的教师节。
