习作 猜猜他是谁 1. 通过猜一猜，学会观察人物并抓住特点。 2. 仿照示例，学会运用准确的词语介绍自己的同 学，学会按合理的顺序进行表达。 3. 通过创设游戏、情景等，修改习作，体会习作 的乐趣。新课导入教学目标第一课时新课导入猜猜他是谁？ 有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护森林家园，和弟弟一起与光头强展开斗争。猜猜他是谁？ 它是一只可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子就像吹风机。她和她的爸爸、妈妈、弟弟生活在一起。她喜欢泰迪熊玩偶，她的弟弟爱恐龙。 阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他们。 你是怎么猜 出来的？你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？提取要点外貌品质性格爱好除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特点？ 我们可以从外貌、性格、品质、爱好等方面去发现人物的特点。交际练习 班上哪个同学最有特点？说说他给你留下哪些深刻的印象？人物：爱好：下棋品质：乐于助人外貌：头发乌黑性格：爱笑其他：特长、缺点 ......讨论交流 和同桌一人说，一人猜，说说自己是依照哪个信息猜出来的，听后互相补充。 只有抓住人物与众不同的特点，才能让别人一下子猜中。有什么好办法把人物的特点写清楚？写法指导这四段话是怎么写清同学特点的？ 对同学的外貌进行具体描写，性格、爱好、品质等列举了具体的事例。 给刚刚介绍的同学选取一个最与众不同的特点，加上事例，简单写一写。课文回顾 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这段话主要写了什么？去掉可以吗？ 环境描写更好地表现了同学们读书的认真，用环境描写衬托人物特点也是个好办法。 从你刚刚介绍的同学中，再选取一个特点，加上周围环境写一写。读给大家听一听！ 怎么把刚刚所写的内容整理成一篇完整的习作呢？ 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 他关心班里的每一个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶…… 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 我们加上点事例或环境描写，补上省略号的部分，按照一定的顺序，把这四段话结合在一起就形成了一篇完整的习作。第二课时尝试练笔要求：选择一个最想写的同学，用几句话或一段话写写他。不能在文中出现他的名字，但要让别人读了你写的内容，能猜出他是谁。写的时...
