秋五年级语文上册《海市》课件2 北师大版-北师大版小学五年级上册语文课件VIP专享

海市张抗抗： 1950 年 7 月 3日出生于杭州。现任黑龙江省作家协会副主席，国家一级作家，中国作家协会第五届全国委员会委员，黑龙江省第六、七、八届政协委员。从事写作以来，已发表短、中、长篇小说、散文共计 400 余万字。出版各类专集 40 余种，代表作《张抗抗自选集》 5 卷。二、写法指导 1. 就地取材，以小见大。 我们在写这篇文章的时候应该遵循就地取材的原则，写我们身边与“探险”有关的故事。写自己的历险，也可以写听到的事例杂揉到自己经历中，还可以借鉴读到的探险故事。只有亲身经历，才能写得精彩，给人以身临其境的感觉 。 在选材上，要弄清“探险”、“冒险”与“历险”的区别。 探险： 探赏险境。到没有人去过或环境恶劣的地方去考察。重在一个“探索”，具有自觉性。 冒险：指不顾危险地进行某种活动。重在急功冒进，具有盲目性 。历险：经历危险。少了“探索追寻”的过程，重在被动性。 2. 渲染烘托，描写生动。 写这篇文章时，生动的环境描写可以增加险情，吸引读者的阅读兴趣；细腻的细节描写可以使人物形象更加丰满，让读者倍感震撼；激烈的场面描写可以增强紧张感，使文章更加扣人心弦。 在表现人物上，要加强动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。立足于一个“探”字，写活人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断变化着的，有时好奇，有时期待，有时害怕，有时惊喜。写作时要设身处地的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的不同阶段。要采用恰当的动词，写出人在探索过程中的动作（最好能写一些一连串的动作），突现人物不同寻常的活动。 在写好人物的同时要借助景物描写，渲染神秘的气氛，体现一个“险”字，让读者感受到“探险”的无限魅力。立足于一个“险”字，进行环境描写。环境之险，是吸引人类探索行为的原因。写作过程中，要将环境的奇特之处作重点描写，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境的感觉。 探险是一种求知的欲望，探险一种是刻苦的精神，探险是一种创新的观念。写作也一样，不同的形式，不同的亮点，文章的表达效果就不同。这篇文章虽是记叙文，写自己的探险故事，以事情的发展为顺序；但是可以写题记、加小标题、排比段开头结尾等，也可以日记呈现，分时段描述探险经历。三、引导命题： 我的一次探险经历 我不再怕老鼠了 我成功的独宿经历 我赢了我自己 ……