第一课《植物角里的科学问题》• 一、观察与提问• 不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都悄悄的把头探向了窗外
它们倾斜着身子，好像被窗外的某种力量所吸引
有标记的这里向着南方
你们能找到答案吗
• 生活中有没有遇到过类似的现象
比如路边的哪棵树、盆景、向日葵二、猜想与假设 谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒
请同学对这种现象产生的原因、条件、过程进行猜想
•学生讨论交流•要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的研究成果，帮助我们作出更全面的猜想
比如科学家的研究、学者的报告，书上的资料等三、分析与总结三、分析与总结 这么多猜想，究竟真正的答案是什么呢
我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应及时排除，以确保更具有价值的
•请同学说出判断的方法和结果
•记录学生最后留下的科学问题
•我们不能对所有的猜想都进行探究，因为时间、能力、条件等都是有限的，怎么办呢
我们常常借助他人的研究成果来帮助我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观察、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究
四、计划与组织•四、计划与组织•实验是验证猜想的有效方法之一
我们怎么进行实验呢
请同学们讨论你们所选问题的实验思路
重点是思路的调整和肯定，材料的准备
• 根据同学们的实验思路，我们可以在这节课后准备好我们的实验材料
为下节课做好准备
植物的生活环境包括什么因素
生物无论生活在什么样的环境中，都会受到各种因素的影响
拿小麦来说，它的生长发育不仅受到阳光、温度、水、肥料、空气等生物因素的影响，还受到蚜虫、蝗虫、鼠、鸟类等生物因素的影响
为什么植物也会动
高等植物不能象动物一样自由移动整体的位置，但植物体的器官（根、茎、叶、花）在空间可以产生移动，以适应环境的变化，这就是植物的运动
高等植物的运动
