植物细胞的吸水和失水探究实验1 、提出问题2 、作出假设3 、制定计划4 、实施计划5 、得出结论 某校生物兴趣小组在探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验：(1) 提出问题：水对种子的萌发是否有影响？(2) 作出假设： _______________________________ 。(3) 设计实验：① 取培养皿两个，在培养皿内铺一层吸水纸。② 将饱满的大豆种子各 20 粒，均匀置于两个培养皿内。水对种子的萌发有影响一、实验设计类③ 设置对照实验： ( 请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上 )甲培养皿 ______ ，乙培养皿 ______ 。A. 水淹没种子 B. 放在适温下C. 不加水 D. 放在冰箱里E. 加适量水④ 每日定时观察其变化情况，并记录。CE(4) 实验现象：甲培养皿 ___________________ ；乙培养皿 ________ 。(5) 实验结论：________________________________ 。种子不萌发种子萌发水对种子的萌发有影响某兴趣小组同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每枝枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。请分析回答：二、实验分析类(1) 本实验中设置清水组的目的是 __________ ；(2) 表中数据显示，用浓度为 __________ 的生长素处理后，枝条生根最多；(3) 分析可知，生长素浓度过大时 _______( 选填“有利于”或“不利于” ) 枝条的生根；(4) 有同学分析上表的数据后，得出一个结论“生长素浓度越低，促进生根的作用越明显”，你认为这个结论正确吗？ __________ ，理由是 ___________________________ 。对照2×10-5g/L不利于不正确当生长素浓度为 0 时，枝条生根数量并不多在“探究水对种子萌发的影响”时， A 、 B 两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如图所示：实验评价类(1) 本实验的变量是 __________ 。(2) 你认为 A 、 B 两组同学的设计是否科学 ? 请简要说明理由。A 组 _______ ，理由 _____________ 。B 组 _______ ，理由 _____________ 。(3) 除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？( 请举出一例 )水不科学不科学变量不唯一没有设置对照提出问题 当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下据此情景提出的几个问题，哪一个...
